先说结论：

不如自己看52

我很少觉得有的老师讲的比自学效果差

但毫无疑问

24年zl讲的就是这个样子

稀烂的讲义配上逆天无答案作业

写的比zgq泛函分析还要烂的多

对于一个大三秋的代数课来说,这是一门问题很大的课(起码在这个学期是这样的)

首先,代数簇部分还好,但是后面的概型部分对于交换代数基础有着较高的要求,而科大的交换代数实际上是在大四秋开的课,相当于这门课的前置课程理论上是排在这门课后面的,因此课内被迫引入了超级多的不加以详细叙述的交换代数的结果.其次,讲义真的很烂,讲义像是专门给老师看的而对于学生的可读性非常低,评价是还不如wxm的线性代数,同时作业和讲义中会引入一堆微分流形或者其他需要前置知识的例子,而老师并没有按照某一本参考书,使得找到一本参考书参看定义定理同样非常困难,同时这门课的知识体系疑似非常古怪,大部分的定义和定理引入的非常突兀(这可能是代数几何的问题),使得理清脉络和学习这门课非常困难.

当然,可能一些巨神什么的会说数学需要天赋,学不懂就别学,没有基础干什么选这个课,老师讲的这么好听不懂应该是我的问题之类balabala的,但是我的评价是,一门大三秋的课,一门课程简介中不需要前置课程的课,一门前两周的讲课丝毫没有提及概型是一个什么逆天抽象东西导致前后难度简直天壤之别的课,这不就完完全全是把人骗进来杀???

像极了lsp老先生的微分几何,我前面讲简单的微分几何吸引你,然后后面微分流形杀死所有人,这门课属于是前面讲简单的代数簇吸引你让你以为你可以轻松的学会这门课,后面概型一刀切死,讲道理我看gtm52或者沙法列维奇都没有看zl老师的讲义难度大,大家真的都应该向🚀老师学习一下一份好的讲义一份脉络清晰思路明确定理定义解释清楚的讲义应该怎么写.

总而言之

大三秋(甚至大四秋没有选过交换代数的人)

代数几何会带来不幸

追评,去年的评分是9,今年现在是6.3,为什么有的老师明明知道怎么讲学生能听懂,非要搞一堆创新(

同时那讲义真是人能看懂的啊,讲课内容真包含讲义甚至课上的定义数量都比讲义的定义数量多,还不如不发讲义让我死的安心一点.

再次追评:有人说概型语言很重要,好,黎曼猜想标准猜想费马大定理也很重要,要不你放到这个大三的课上一起讲了???不过是多几个需要引用不给出证明的定理而已,怎么不能讲了

更新：除子那一章写的纯纯（）

更新：第三份讲义更是史，真成zl自己的圈地自萌了是吧

更新：今天写作业发现不认识的定义和定理，查讲义发现zl既没提到定义也没有给出几乎哪怕是任何一个定理的完全证明，我真是******

再次更新：我的讲义是紧连作业的

可能要危。老师讲的比较混元形意，很多概念在一开始还是应该讲究一些。这个班有很多有基础的高手，已经可以讨论一些深入的问题，对他们而言讲法自然是不重要的，不像我是纯纯的“初步”。

张老师讲解sheaf比较清晰，但到了scheme(尤其后半段大量引入概念）时又变得模糊。如果说Hartshorne正文和习题背后的细节会多出一倍篇幅，那么这门课的严格讨论大概连Hartshorne写出来的部分的一半都不到。在有些地方我认同张老师的观点，比如老师多次使用”如果一个东西的构造是自然的，那么就是可以粘合/相容的“这个观点来跳过一些过于形式化的验证，这是很有道理的。但是作为初学者，如果不加区分地省略细节，往往会有两个后果：1.没有高强度的”肉搏“一个结论，对它信心不够，不知道怎么用；2.学了个半吊子，连老师试图传达的几何直观也意会不到。

关于助教，真的是最羞也不羞的地方。我看到一边中法班对于代数1这样的基础课都派老师去专门上一个两学分的习题课，一边这里连作业答案和习题课都无法正常执行，不管是因为助教被迫打工还是忙着发四大，本研贯通课这么做都是极其不负责任的。在这种情况下，可能需要组织一个新群来交流这门课的问题，或者拉几个人一起读Hartshorne。

发起了一个代几地下组织：QQ群号859982041，用于新手互助交流，，也欢迎大佬加群解答问题。

助教觉得我们都是超人吗😅  

作业太抽象了，上周粘态射粘了半天，有啥意思，这种东西以前没搞过，参考资料也找不到，自己上手一些具体的细节也很模糊，助教还人间蒸发了。。。  

课程内容倒是挺正常的，期中评教后感觉zl老师思路清楚多了，这学期的内容应该是讲不到cohomology，如果感觉缺乏一些例子不好理解可以去看gortz的第一本和liuqing，52的记号太混沌了，而且文字太多了排版也抽象，看的很难受，另外还有stacks project，再弱智的细节这上面都会仔细给你写，而且几乎什么都有  

很多记号看不懂了，哪里都找不到，有人在群里问定义得到的回答也模棱两可，感觉再这么学下去要变成民科了，准备退课或者放弃成绩，作为22级运气属实太烂了，接连碰上好几个这么逆天的课和老师

zl老师也上过不少代数课了，讲的这么差还是头一遭，其实一直感觉zl的代数学就没有把概念讲明白，总是用模糊的感觉去代替动机，这一点其他老师做的好很多。我不知道zl老师今年的代数几何是讲给谁听的？？？？？总之一点也不初步。。。。。。。。。。。

看讲义写作业破防了，这是讨论班而不是一门课！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

选这门课之后感觉到可能是在错误的道路上越走越远了

去年wzj带这门课基本上就讲了个variety，看了他的讲义整体应该挺水的，再加上之前读过fulton感觉还行，就选了这课

结果事实上zl几周就速通了variety，并且还在sheaf和scheme上狂飙。我作为纯种几何批，代数基础基本只有小伍代数，感觉全程处于云学习状态，无数地方不知所谓

课难也罢，助教几乎也全程隐身，甚至连作业答案也不发。期末的时候只能自己抱着hartshone和shafa慢慢啃了，令人感叹

援引去年一位同学对xjx交换代数的评价：“只适合学过的人听，用来复习效果一定不错。”

越来越听不懂了。。。体验最差的研课。

助教已经隐身半个月了，写份作业解答也行啊。。

感觉哥们听这个课就像濒死的电棍，时不时哦哦两声就跟otto嘟嘟嘟两句一样，显示自己还没因为癌症晚期似掉，主打一个吊着一口气跟着听讲。

这作业我怎么一点都不会写，我真的学过这些东西吗

感觉这课成这样是开不出代数几何进阶导致的，导致zl需要把这么多的内容塞进一个学期里，面对的还都是初学者。

写这周的作业写到快要天亮，心血来潮写写pksq

这学期选了zl老师的代数几何初步这门课程，本来是抱着如果成绩差就放弃成绩的态度听的，不过在这门课下倒是越来越想学一些具体的内容。

开学到十月中旬主要讲的是代数簇和代数簇之间的映射，并且对奇异点和曲线给了几个结论，作业题给了几个例子。这里需要的交换代数有点太多了😭😭我有些不是很熟练，导致每次听课的时候容易听着听着就听不懂了，尤其是zl说那些结论很“显然”的时候（事实上他自己也认为某些结论并不是那么显然），不过好处是作业还算是有一些例子，每次写作业我都当作把这个课重新自己学一遍，（有动机地）看看对应的交代，再看看 Hartshone 第一章，再看看 stackexchange 上面的部分问题，每一次写完作业感觉自己是最懂这门课的时候🤡🤡。这部分不知道是我的问题还是老师的问题，听的时候挺云里雾里的，感觉还是需要看着 hartshone 过一遍才能习惯，不过zl讲课的顺序也大致是 hartshone 的顺序，所以看起来也容易。

scheme 的部分是十月中旬开始的，刚开始肯定要讲 sheaf，在这里我感觉到的是 zl 讲课变得有条理多了，他并不认为某些结论“显然”了，反而逐一验证某些结论了，这对我这种人简直是天大的福音！这个时候再对着 Hartshone 做作业，就感觉真的好多了，希望能接着好下去😭挺喜欢这门课的😭所以给个 9 分拉高一点点。

匿名洗一下，张磊老师这学期竟然还有一门(半门？1-10周的课，2学分)复变函数B。

下次师生面对面的时候谁能和领导提一下：带研究课的老师竟然要在同一学期有另一个授课任务，这能不影响研究生课的授课吗？