杨老师的这门课竟然没有人来评论……好吧，我来码字（刚刚逛完知乎觉得码字的欲望出奇地高）。

首先来说，先看看杨老师都开过什么课（不完全统计）：

1. 大学生心理学
2. 社会心理学
3. 咨询心理学

还有中国近现代史纲要（以下简称近代史）。

当然，上面的科目都是近几年的数据，杨老师之前还开过什么课我就不清楚了。

显然，杨老师不是专业搞历史或者政治研究的。这一点杨老师第一节课就交代清楚了。杨老师说她来教这门课主要是因为对历史非常感兴趣。但是，实际上来说，近代史这门课并不是一门历史课，而是一门政治课。比如说同样带这门课的李萍老师，她以前就是教毛概课等政治性很强的课程的。所以我怀疑其他班的课基本上都是按照政治课的节奏走的。

但是杨老师的课就是讲历史。

然而，这门课也不是我在高中或者初中上的历史课的形式。

杨老师上课就是三个字：

讲故事

能看出杨老师之前阅读过相当数量的历史书籍（虽然有些同学比如自称“科大唯一历史系学生”的W同学可能会反驳，但是对于我这种纯理工男来说，杨老师在历史方面还是很博学的），当然，由于课程限制，我只能够知道她对清史一直到现在的历史还是非常了解的。

我不知道是不是因为她自己从事心理学领域的原因，杨老师讲的故事很多时候比较侧重于对人物的描述，而且她对一个历史事件——可能只是一个很小的历史事件——的描述还是很细致的（最后导致学期结束了才刚刚讲到建国）。所以，如果想放松心情，听杨老师的课是一件非常享受的事情（我甚至不觉得她在心理学课上讲得有如此的好）。

我推荐选杨老师的课的原因还有一个就是：

不出意外的话这门课没有期末考试

爽歪歪有木有……

这门课的主要评分来源来自两个方面：

• 小组课堂演讲：

大概在地三或者四周的时候，杨老师要求大家形成小组，然后着手准备一个题目（当然是近代史有关的题目）进行调研，然后选一个或者几个人代表小组在全班进行演讲。一般小组的成员数不会多于10个人，演讲的时间要求控制在10分钟到15分钟（名义上要求10分钟，其实最后都拖到15分钟，甚至有到20分钟的）。

打分机制是这样的，杨老师打一个分，然后全班的同学以小组为单位（演讲的小组除外）打分（五分制），最后老师的打分和同学的打分各占一半。

这里说一个得高分的秘籍，那就是：

请一定要找一个会演讲的同学去！

请一定要把握好时间！

我的话呢，是换到杨老师的班上的，所以在班里没有群众基础，所以也没有办法拉到人情票；但是我自认为我的演讲功力还说得过去，所以主动请缨去上台讲。当天是天时地利人和：我在台上讲得很high，台下效果也比较好，时间把握得也很好，而且“加分项”是我们下一组同学讲得比较惨：念稿子（我上台讲从来都是脱稿），和台下的同学和老师完全没有交流（比如眼神交流，我个人并不喜欢在演讲过程中插入互动环节），不知道自己讲到哪，拖延时间。

所以呢，演讲好好准备。

• 期末的论文：

没有期末考试肯定要交论文的。不过这个论文开学第一天就可以开始写了。每一年都是如此，自己从书后的大事表里面找一件相关的历史事件做调研。当然，可能教务处会要求老师必须进行期末考试，当然截止到我上课的时候还没遇到过。所以如果想提前写论文的话，可以第一节课就去咨询杨老师关于期末的事情（她第一节课肯定也会讲）。

写论文没有什么要多说的了，我写得也不好。

可能有的人会觉得这种评分方式没有期末考试来得省事。但是这两个项目都是可以从学期一开始就准备的。所以其实也不是很累。

给分么……作为宿舍里面最不“又红又专”的人，第一次在政治课上拿到了A的分数还是很开心的。