作为一门通识课，我觉得这门课给我的感受还是非常好的。 选这门课的人不太多，所以我们这学期基本上老师授课和我们的互动性还是拉的比较满的。和课程介绍略有一些区别的是，老师大多数时候还是在利用案例来带着我们去看一些统计数据带来的传播学效应（其实也就是“假”说）。当然考虑到选课同学的年级从大一到大四，其实老 >>more
按照我评课的惯例，我会认为所有“开卷考试就没有区分度”的课程都是垃圾，因为要么是授课的人懒于认真命题，要么是因为实在没什么好考只能考背书。数字电路就是这样的课，没什么特别好说的，把书上老师强调的重点内容都背下来就好了。 关于封老师本人，不明白为什么同样是统考，封老师说“因为统考所以我们不画重点”而隔 >>more
朱姐姐第一次在春季学期开课。有幸和诸位卷王共同修这一门课，何其有幸其实这本该是一个重修班的，然而提前选课的壬占据了极少选课量中的绝大部分讲课的内容如何，前面的同学已经描述备至了，不需要过多赘述。本学期16周*（2+3）节课，姐姐一如既往地没有讲完。本学期的顺序是：数学补充——拉格朗日力学——变分法— >>more
人是好人，不点名不小测，作业量正常，给分放海，实在是理想老师。 课是屑课，无图像无内涵，考试全爆算，体验极差，真可谓依托答辩。 横批：**数理方程 有人问老师讲课如何，抱歉我不知道，原因是早上十点钟起床对我来说还是太困难了（悲） 但私以为这种落后的工具课，能找点别的材料自学还是自学吧，听课可能会污染 >>more
这学期主要是张扬老师在讲，讲课内容从基础的振幅技术开始，包括Spinor Helicity，BCFW Recursion，Tree Level的一些技术等等；然后讲到了SYM（Yang Mills with SUSY）和\(\mathcal N=4\) SYM振幅的一些技术，其中插入了一些从弦理论角 >>more
很痛苦不理解为什么这门课不能开卷不理解为什么不统考不理解为什么不统考的基础上我们班的考试范围比别的班多那么多章；别的班都扔掉了MOSFET，扔掉了电流源，扔掉了频率响应，甚至都没学信号发生器的时候，为什么我们全都要考？？？？？？？？哦，因为我们学了啊那可以想象一下别的班学不完的时候我们班是怎么开飞车 >>more
2022年秋季学期选购（雾），这学期讲授的主要是“数学物理中的微分几何与拓扑学”（摘自老师第一讲的PPT） ~~然而讲的其实主要是微分流形，拓扑学讲的非常少~~ 本学期总共有五份PPT（相当于是五个单元），简单列举如下： 微分流形（讲微分几何和流形的基本知识，引入切空间和余切空间） 李导数（主要讲推 >>more
他给的实在是太多了！（雾） anyway，这门课考完有感而发的就三件事： 1. 概统这门课听课不是必须的，因为可以考前速成 2. 考前速成要花一两天看概念和做往年题。涉及到假设检验和区间估计的地方，一定要把几个经典的统计量记住，最好自己稍作推导 3. 张博老师太奶了orz >>more
这是一门水课，然而又不完全水。其尴尬的定位使我不得不给出4分（甚至可能会更低） 课堂就是每节课给你讲一点文化方面的内容，PPT里面大量掺杂视频（我都看视频了那您这个讲师的意义是什么呢？）此外就是各种模糊的论断性语句（一眼正确，然而没有任何意义的废话，属于是庸俗的辨证法） 课下发一本巨大的阅读册子让你 >>more
分还没出，课还在上，人已经快没了 相比于其他几位老师的同名课程，Rogers的课程十分不友好，尽管课堂上确实可以学到一些内容，但是课后布置的作业量过大；相比之下课堂内容其实没有办法支撑起课后作业，说句难听话就是教的东西对作业帮助没啥用 主要在教怎么用MLA格式写论文；希望各位同志们赶快反应过来Wor >>more
课还行，健美操本身学起来还是很有意思的然而老师的教学方法有问题。这学期另外一位健美操老师摔跤导致无法上课，于是两个班被合到一起教学，原本20个人的教学班瞬间有了将近60个人。老师教学的方法是先示范一遍，分解教学两遍，然后大家自己做一遍，两两对着做一遍互相评价，最后一起来一遍，就过去了。然而有些动作感 >>more
上个学期跟信院的同学一起修的线性代数。先确认一点：线性代数B1这门课确实对物理人不是很友好，因为大量考察计算技巧，但需要深入点讲解的一些内容（比如，线性空间，线性代数结构，酉空间等等）不能说是一点没讲，只能说确实没讲清楚。但一些必须的内容（比如二次型、对角化、旋转变换）这些内容还是讲明白了的，所以对 >>more
热学这门课感觉挺迷的，反正感觉以我自己捉急的智商实在是学不太明白这课。抛开课本身不谈，许芬姐姐的课教的还是很好的，上课时候讲解都非常清晰明了，PPT内容也很充实，比书本上的内容也有一些补充。老师自己是做热大爆炸宇宙学的，所以课堂上也会拓展一些有关内容（不过后半学期都翘课自学去了就没听（雾））期中难度 >>more
看了一圈评课内容个人主观感觉是，汪老师的课有多好质量多高不必再说，前面的同学已经形容的很多了。但是在现在版本下，在汪老师班级学习需要面临的风险是大量的物院和少院人涌入导致整个班级氛围变卷，而在汪老师课堂内容深度较高难度较大的情况下，在这个班中你可能要花费更多时间来获取一个相对平庸的绩点。我觉得对我而 >>more