作为一名大三重修狗，这次重修让我意识到以下几点：

• 付出未必有收获，大学阶段天赋是很重要的。那些在评课社区上装逼或变相装逼的、没拿4.0/4.3就哀嚎的人请洗洗睡吧。我同意楼下的观点：数分（或者对一些人来说所有数学课程都）很吃种族天赋，能学好的不管是哪个老师分都会高，学不好的只能自求多福。

• 重修后总评78，勉强抬到3.0，总G+0.06，这应该是我的极限了。
• 这老师人太好了。感谢老师。

p.s.在意识到这些问题后，我遍历了评课社区上我之前写的所有评论，做了以下修改：

• 把本人>=90的分数全部用“考的比较好”、“我对总评很满意”等说法模糊代替；
• 把所有的“简单”“困难”等主观表述均加入比较对象，并说明原因；
• 修改掉所有不恰当的措辞。

希望上述修改能降低对特定人群的刺激。如果之前的言论造成了冒犯，请允许我在此表示歉意。

数学分析B1这门课技巧性很强，而且对于证明的要求很高（相比之下，B2就套路很多）。所以，如果觉得自己hold不住的话，尽早退英才班换成单变量/基础微积分，别因为一门课搞炸心态。这不是在开玩笑。大一的成绩对以后三年的自信心有很大的影响。

顺便提一句，我希望学校能主动给大一期中考试不理想的同学做心理辅导，别拖到期末出总评了挂科了再刺激学生。大伙都是高考高分考进来的，被同级学生虐真挺难受的。

以下是一名数学苦手的自白：

我这次重修的原因是大一的时候这门科目没有学好。为什么没学好呢？说实话，我直到现在也没有彻底想明白。我在大一上学期的时候把大半部分的时间交给了数分，所有课后习题都认真做了一遍，课外题也做了一些，但是每次成绩都不理想，总评下来只有65，拼不过那些考前复习一星期就能轻轻松松上90的人。受此影响，我整个大一的精神状态都是十分低落的。心态炸成了什么样？当我连续三次月考不及格之后，我往英才班的群里连发了十几张“理化十八楼”的表情包，然后自己退了群，考虑了好几个晚上是否应该从宿舍的窗户跳出去。

于是我在大二的时候转到了计算机学院，和我最喜欢的编程打交道。一年里，我把我的GPA从****提高到了****，还获得了********。在这种情况下，我认为我有必要重修弱势科目了。

然而这次重修让我再一次意识到什么是付出与收获不成正比。与其他重修的同学不同，只要不是临近考试或实验内容紧张，我在不撞课的周一就都会到课，认真听讲并在原有笔记上做补充；每次作业都会认真完成，字迹工整，步骤翔实。然而，这些都没能帮助我在期末取得一个好成绩。

对于为什么我学不好数学这个问题，我已经想了两年。我比其他人笨吗？似乎并不是。我的所有非数学类专业课全部在85及以上（不过后来大三下flag还是倒了，一个84一个82），专业核心课甚至更高。我没有其他人勤奋吗？似乎也不是。大学至今我没去过网吧，手机里没有游戏，课业方面助教也觉得我的作业写得足够认真，对我的期末成绩表示困惑。可能，我的大脑结构不适合学数学？我是真的想不清楚。当然，我能够确定的是，如果有人能让我的数学能力发生质变，那么他一定会是我最为感激的人之一。

数学分析这门课难，而且除了退出英才班，无法换成基础课程，导致每年都有很多同学因此丧失信心，大学阶段一蹶不振。在大二充满自信的时候，我觉得没有什么过不去的坎，但是现在看来并不是。如果我的大学生活是荒废度过的，那么我绝不会厚着脸皮说这些话。这只是一个对数学无能为力的人坦白他的苦衷。

作为一个21级的高能理论人，希望开个坑，评价一下我这三年来上过的所有的课。希望最后能把所有的课程都评完。

先表明立场：这个评课主要适用于高能物理理论的同学们

对于高能理论的数学基础，我认为有两种方式学习，一种是高等数学加矩阵论，学会算微积分和矩阵，然后慢慢补高端的概念；另一种则是，学习数学分析和线性代数，弄明白极限和线性映射的概念。这门课希望我们采用另一种方式打下数学基础。虽然说学习的时候总是觉得：“这也要证？”“这也能证？“”我一个物理人为什么要学这么迂腐的数学？“但其实相当一部分看似迂腐的概念都是有用的，很多概念都会在后期慢慢渗透。此外，如果将来学习曹利明老师的广义相对论课程，会格外有用。作为高能理论人，学好这门课是完全可以、理所应当的

相当一部分同学都是有物理竞赛基础的，这个学期的力学就可以摆烂了，省下来时间仔细学学数学分析，完全可以拿到4.3

数学分析的核心概念是”极限“。高等数学只会教我们怎么算微分和积分，但是，什么是微分？什么是积分？这需要数学分析来回答。数学分析通过引入极限，进而建立了微分积分的理论，最后又引入了级数的理论，级数也是一个很有用的东西。如果你能把这门课学好，整个人的数学素养会有很大的提升

对老师讲课的评价：老师讲课一丝不苟，非常正经非常严谨，但是课堂氛围也比较沉闷（可能是所有人都在安静思考）。虽然算不上特别精彩，但是作为大学生涯的第一位授课老师，是绝对可以的。

我当时的主要资料：1.课本的课后题（单元总习题会有些难度，但是作为高能理论人，你应该把这些题弄明白）2.林源渠老师的习题集 3.谢惠民老师的习题集 4.周民强老师的习题集。学数学分析可以刷刷题，但是无论如何，弄懂基础概念是最重要的

补充一点，这门课的习题课可能是同学们大学生涯中最精彩的习题课，所以无论如何，建议同学们千万不要错过数学分析的习题课

快毕业了，突然发现进大学以来第一门数学课还没有评价过，特此来点评一下。

首先说一下徐岩老师吧，印象中徐老师上课十分有条理，基本上按照书本的脉络会把该讲的东西很清楚的都讲完，偶尔也会补充一些书上没有的东西，虽然跟有些老师讲课生动有趣不一样，但是能把这门课讲清楚明白我认为已经十分不错了；给分方面的话应该没有大力调分，可能也是身处少院班的缘故甚至被向下调（总评<期中=期末），但这应该和老师无关，主要应该是少院班太卷。总的来说还是很推荐上徐老师课的。

接下来说一下关于数学分析B1这门课，本人有幸在大三上担任过一次这门课的助教，因此也有一些新的感悟。这门课对于绝大部分同学而言是大学入学的第一门数学课，也是许多同学第一次接触到高等数学，与高中重在运用知识和技巧做题不同，这门数学课上更多会是对整个分析学体系的构建，从实数的引入，到研究函数的性质（连续性，可微性以及可积性），还简单介绍了级数，因此，这门课必然伴随着大量的证明；同时呢也会伴随着不少的计算，比如求导和积分，也会讲一讲微分方程初步。那么计算和证明都是这门课需要重点掌握的内容，在学习的过程中也要同时兼具，不能“偏科”。

下面再说一说如何学好这门课：第一点就是要多刷题，课本的习题以及一些参考书的题目都是非常好的，上面也提到了，这门课要重点掌握证明和计算，那么适量的刷题可以帮助掌握一些做题技巧和增加计算的熟练度。第二点就是上课要认真听，上课讲的和书上定理的证明都要尽量弄懂，许多非数学专业的同学经常有误区“ 我以后不学数学，只要会用定理就行了，不需要知道怎么证明 ”，事实上这是不对的，因为定理证明过程中往往包含了常见的分析学技巧和数学思想，掌握这些技巧对于考试还是后续的学习都是有帮助的。第三点就是要多思考，不能拘泥于书上和老师上课内容，对于一些抽象的概念和定理尝试用直观理解去解释，这样对于理解这门课内容有很大的帮助。

徐岩比起陈卿差的不是一点半点

微笑，

去学A1吧

       老师上课很仔细，虽然是讲课本但条理很清晰，也不会很乏味，坐在前三排可以让自己听的很专注，认真的完成作业即可扎实的掌握课本（同时助教答疑很认真！），我感觉唯一的不足之处就是老师貌似不太调分？（90-91）但其实只要认认真真学习数学分析了，结果不会差的

老师没有什么不好，有些念课本，所以有一部分人不听课或者翘课；也有少量的拓展。

助教人很好，很愿意帮助同学，习题课讲的题干货很多。

但是她的班上的学生都是少院的卷王！所以为了刚入学的时候不被残酷的现实打击，不想在期中的时候考个70多然后面对满眼的100分崩溃，请慎重选择这个班级。

老师上课很仔细，但是有点枯燥，可能比较催眠，但是知识点讲的细是真的细，认真听一定可以学到东西。

徐岩老师上课从来不点名，没有小测，真的非常自由。

老师给分还是挺好的，我期中期末都只是比平均分高个不到十分，平时分给满了，给奶到了3.7，很谢谢老师。

还是比较推荐徐岩老师的。

17秋，徐岩老师明明是分配了一个60+的创新班，结果出于各种原因（个人认为评课社区要背这个锅）几乎跑光。于是这个班最后38人，20个重修的。一般来上课的稳定在14-16人。小班教学！

徐岩老师上课水平很好，并非总是照本宣科（B1这种基础课免不了读课本，毕竟本身就没什么东西），而且鉴于人少，有不会的可以当场提出来。另外老师的常微分方程一章和书上的那一套不一样，而且会讲二阶非齐次线性方程的解法。

本年的助教是研究生，水平比本科生不知道高到哪里去了，且有耐心。统共上了10来次习题课，每次都会把PDF传到群里，讲的题目颇有水平。应该说从助教处的受益不比老师的少。（而且期中考试最后一题，咳咳）

今年没有小测，只有期中期末，作业算平时分。由于重修同学较多，政策比较好，缓交一个月问题不大。作业认真写，考前一个礼拜刷一下微积分学习指导和吉米多维奇和往年试卷，对付考试完全没有压力。

和往届不同的是，今年给分超好，调分给力，期末（均分55）卷面不及格都可以调到3.7，好人一生平安。

最后说一句，评课社区基数少，各人主观性强，仅供参考，不要盲信（前几年对徐岩的评价不适用于17年）。

徐岩老师上课还是不错，思路比较清晰，但是论思维的高度和深度说实话也就那样。

作业我觉得她是随便布置的，愿意的话就做，不愿意就不做，反正不算分

考试我就说一句话，期末考好就行，也别指望能找老师加分，她实际上啥也不管就会胡扯。