双光栅实验：实验现象挺难观察的，有点费眼睛。而且调出现象难度较大，对动手能力不强的人不是很友好。（比如我调了1h才调出来）磁阻效应：实验操作很简单，搭个电路狂转电阻箱旋钮即可。虽然写着上不用交实验报告，但是需要提交一份数据处理。我这个实验选的是hsa的，避坑，无论给分如何，两个实验（霍尔+磁阻）加起 >>more
gpa党慎选，知识党推荐，摆烂党别选。如果你足够强那么可以无视上句话。 石老师的课程内容可以在Sakurai或者Cohen上找到对应，总的框架应该是按照Sakurai行进的，Cohen主要用于补充一些启发性内容。原先石老师上课是只有板书的，但许多人认为老师不写标题重点不明确，稍微走神一下就跟不上了， >>more
电动力学这门课的难度本身就挺大的，然后又是和严班同学一起学习，再加上没有期中考（全看期末风险极高），所以我自己学这门课是很痛苦的。 讲课：给人一种水到渠成的自然感，用的是ppt和板书结合的方式，听得挺舒服的。除了相对论场论那一块我被迫掉线了，因为知识难度摆在那里。我电动力学这门课就是看着老师的ppt >>more
已经是2023秋季学期结束，但还是回过头来写个评论。为什么呢？因为怀念，感恩。老师上课不算差，但是本人过于容易走神（悲）。杨老师采用的是ppt和板书结合的方式，定理推导和例题都不缺，听课体验不错。期中考得很高（95以上），期末直接大寄（70+），但是最后总评93，老师给分真的好！ 为什么这门课令我怀 >>more
作业：一整个学期就只需要检查一次课堂笔记，量不多。但是本人由于划水，即直接从课本上抄了些知识点交上去，导致拿了15（满分20）分。根据我的观察，大部分人得分在16-18分之间，15分应该已经接近垫底了😭。所以，如果你想作业拿个好分数，你确实需要听课，老师希望看到的应该是板书/ppt内容而不是课本，当 >>more
讲课：会补充矩阵光学、传输矩阵、傅立叶变换光学等内容，但是讲课过于“平缓”导致我经常走神，也可能是我个人问题。作业：作业量波动较大，最多时达到十几道一次，最少时甚至没有，取决于老师上课讲到哪里，大部分时候作业量不算大。考试与给分：本人期中发挥还行，期末直接跳水跌到平均分附近，但是最后被捞到4，属实是 >>more
半个学期下来就两次演讲，还有两次写作，一次是简要描述演讲内容与准备方式，一次是复盘第一次演讲；任务量比往年少了很多。第一次演讲是informative speech，话题有AI,social media和space exploration，第二次演讲是persuasive speech，话题任选。老 >>more
利益相关，所以帮忙刷刷分。老师上课不能说精彩或引人入胜，但是板书相对工整，逻辑清晰。一次作业4到5题，实在不算多，本人基本可以在两个小时内做完。本学期点过一次名，但是重修人占比大的课堂到课率低是必然的，老师似乎没意识到这一点（）。期末考有点小崩，因为前面小题卡太久了，后面大题做得很赶。但最后获得了一 >>more
先说好的地方：作业挺少的。期末直接出总评，不知道期末考分数，但是就我个人而言总评是比预期好得多，可以想象老师给分还是很奶的。 不太满意的地方：讲得过于基础了，没在考纲里的东西应该都没讲。有时证一个定理，讲一道例题花了大半节课，感觉效率偏低。对复变函数这门课而言，希望讲些更有意思的东西吧，当然不是说弄 >>more