首先介绍一下 2023 年春季学期本课堂的特殊之处：虽然本课程名义上仍然是化院的专业课，但班级总人数达到了约 80 人，其中一半来自化学院化学物理系，另一半来自物理学院。这是前所未有的。 所以学期初老师们也没有多少准备，基本仍然延续面向化院同学的讲课方式，这就导致了物院同学在评课社区中反复指出的 “ >>more
听了第一节课，先来打个10分，因为严老师正以本课程尝试回答钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出的科技创新人才？ 评价一个学生勤奋，说的是好话还是坏话？ 这句话值 8 分，因为严老师点出了我们教育系统与其背后意识形态的大问题。 reduction and deduction ，这两个词一个 1 >>more
全科大同学们，联合起来！ 有必要让它们见识一下，谁才是中科大真正的主人！ [1].Friedrich-Linwei，对中国科学技术大学的分析，南七茶馆，2023.[2].非典型科男，量子物理的评课，USTC评课社区，2022.[3].QuantumSlayer，大学物理-基础实验的评课，USTC评课 >>more
每年 3 系都有部分同学来和物院一起上理论力学 A，这不就来了嘛~潘老师对授课教学的敬业态度无需多言，但能将经典力学的优雅之处演绎的淋漓尽致，就不是每个老师都能做到的了。 这里说一点最新的课程细节吧： 今年潘老师出书了，叫《理论力学导论》，成为了上课的教材。不过虽然教材上写了个大差不差，但是老师还是 >>more
声明： 老师的英文水平很高、生活经验也很丰富，常会给同学们分享。单就这一点，我认为这门课在科大的人文课程中就能排到前 40%。所以量化评分：4 分尊重老师的劳动成果，2 分给老师的英语讲解，0.5 分给老师的整体水平——五舍六入，给六分。 同学们把这门课的优点都讲完了，我就来讲讲这门课的缺点。是否有 >>more
文言文阅读（24 分） 过志勇论 化院英才，人均化竞；授课风格，日渐飘忽。每有上课，尝与学生论六教[1] 何处，痛斥游戏之祸，又曾为室友所出卖，如此云云。段子，可谓密集矣；气氛，可谓活跃矣。盖知化竞之基础，不宜照本宣科，以伤学习兴趣尔。 然志勇作业之繁，上比太山而有余；口语之辞，下问印非亦不足。借学 >>more
优雅！实在是太优雅了！！！ 唯一美中不足，就是教的舞种太多了，以至于前面教的后面就会忘，所以考试的时候可能也就会跳那一曲。所以大家学好后面两种，也就是探戈和华尔兹，虽然为了绩点要卷一卷，但它们都是极度 elegant and graceful 的舞蹈！ 本学期考华尔兹的同学比较少，很多都考了探戈（也 >>more
给汪老师 10 分，因为她很希望能教好有机，也很努力地在教，而不是念PPT。 作为一个在化院被有机化学A1、A2折磨了一年的重修学生，也许我无法就这门课的课程设置是否合理给出一个公正的评价，但是一门课的好坏总有一部分主动权是在授课老师手中的。因为总有老师把屑课上成好课，也总有老师把好课上成屑课[1] >>more
建议评课社区维护团队给教务处单开一个评课区😠😠😠 秦老师讲课很清楚，课后解答问题非常负责，所以给老师 10 分。另外 -2 分打给强行压缩课时，要求学生在半学期以内掌握理论力学的教务处。 由于课时的原因，本门课程从达朗贝尔原理推出欧拉-拉格朗日方程，跳过作用量与哈密顿原理，将重点放在拉格朗日方程的应 >>more
Mathematica 天下第一！ Mathematica 画的图非常非常好看（比 Origin 和 MATLAB 画的好看多了），对于我这种经常要分析数据写实验报告的同学来说是一大杀器。特别是做拟合，用 LinearModelFit 和 NonlinearModelFit 简直不要太简单！ 画图可 >>more
-5 分打给教务处，10分打给杨俊老师。总有老师把好课上成屑课[1]，总有老师把屑课上成好课。 杨俊老师无疑是后者。 [1]. luminescence, 过志勇论, [EB/OL].合肥：USTC评课社区，2022. >>more
论文标题为 An Introduction to Motility-Induced Phase Separation ，可以说是毫无化学 给分4.0 有几个报告请的是大连物化所的老师作的，我自己是没怎么去上过课，一方面是对催化、电化学等等比较化学的东西不感兴趣，另一方面是晚上在昏暗的一教上课，观感不 >>more
本门课程的主要内容：Cauchy积分公式、留数定理和Laplace变换。通过围道积分的方法，更加方便地计算一些数学分析中比较难算的广义积分和瑕积分，可以此得到平稳随机过程的功率谱密度以及协方差函数；而Laplace变换将会在数理方程的Fourier-Laplace联合变换法中出现（虽然考试不考）。然 >>more
老师站的角度非常高，前几节课讲完教材上的概率空间之后，开始补充概率空间 \((\Omega ,\mathcal{F},P)\) 上的 \(\sigma\)代数以及一点点Lebesque积分与测度论的安排上可见一斑。所以要想将老师讲的内容全部听懂，最好看看科大《概率论》和《数理统计》这两本教材。 然而 >>more
神来之笔，非同凡响！ 上课形式参见Misaka19090同学的点评 陈初升老师课上的电化学小报告已整理成文，以飨读者： Statistical View for Diffusion.pdf 有人在物化课上讲数学，但我不说是谁（bushi >>more
化院人来选。本学期概率论和随机过程同时学习，考试隔天，感觉良好由于没有概率论基础，开课时矩母函数和条件期望云里雾里，不过概率论讲到之后就没问题了老师是数院出身，上课会补充： 1.无穷小分析2.非时齐Poisson过程3.分支过程4.生灭过程5.布朗运动（也是我最想听的）期末考试实际考察： 概率论部分 >>more
老师上课讲得很好，非常有动力学下去；助教改作业写解答都很用心，有问题都会及时回复。出分前：封狼居胥出分后：赢得仓皇北顾实践再次证明，我从来就不适合学习有机化学。 >>more
这是英才班大二上的默认课程，期末小报告个个编程大佬，普通班同学不推荐。 如Kevin同学所言，老师上课花费了大量时间翻来覆去地讲一些很简单的计算方法与编程技巧，节奏也极为缓慢——也许是因为老师首创的分析化学“去公式化方法”本身并没有太大的难度。并且期末考试考一大堆靠记忆而且上课从来不讲的内容，实在不 >>more
由童老师讲解的线性代数，是优雅美丽的。不要囿于N阶行列式的递推定义或者矩阵的左乘右乘。我们应当专注于线性代数的核心精神：线性空间与线性变换 >>more
学完了数分B1B2和线代B1，再来看看这门大一杀手课，其实算不上有多难。前面同学们已经说了，物理总是走在数学前面，力学也是一样。 这门课主要的难点在于求解一些简单的常微分方程以及一些求和、积分符号。一个物理老师又没有很多课时将背后的数学讲清楚，对于刚用初等数学训练了三年、已经形成思维定势的同学们来说 >>more
英文授课是有一定难度的。 我印象中最深刻的一个单词，是郑晓老师经常使用的连词“here”，有一天他说了不下20遍。但凡换成 thus、therefore、however、now、let's consider、to solve this problem来衔接，上课观感都会好很多。而且一学期下来，两位老 >>more
这门课背背公式做做习题，感觉一学期下来，没有学到关于光或者波动的什么本质知识。这门课主要是柳老师教，李老师是旁听，也给我们上过两次等倾干涉和等厚干涉，可惜语速有点快，上课时我没怎么听懂。柳老师是做量子信息的，上课本来想多讲一点量子光学，但是由于考试提前以及课时不够就没讲。上课气氛也比较活泼，还是比较 >>more
老师的确想让我们感受电磁学的魅力，但是手段比较感人。上课经常提出一些毫无意义的头脑风暴，没有回应非常尴尬还不说，场面还有概率失控（指开始讨论与电磁学无关的话题，如某款游戏等）。开始几周我和几位同学的座位一直在往后排挪，许多同学直接不来听课。 老师不讲例题，即使讲例题也是书上的，还可能讲不清楚。就比如 >>more
基本是学校飞盘队的助教在教我们打比赛，柴老师到后面就估计是摸鱼状态了。飞盘是一个更多依赖团队配合的运动，一个人的carry其实建立在全队的精神建设基础上（大黑不在讨论范围）。在科大的大环境中，飞盘课程具有不可替代的优越性 >>more
整个大一都是屠老师带的，让我真正感受到数学的魅力。 给分老师是严格按照比例的，至少我了解到不会大幅度调分。 屠老师的幽默之处，除了小小的戏谑化院同学之外，还日常迫害英语。有一次屠老师问我们：“数学是不是你们来科大考的第一门呀？”然而我们先考的是英语。于是老师说出了经典语录——“英语算什么考试？”“英 >>more