上课就是抄书．有同学上去问：如果勒让德变换的雅各比为0，那就是退化的变换，一阶导数的拉氏量都有这个问题，比如Dirac场，这好像不太对．高老师：忘了．又有同学问：为什么二次量子化(就是高量中讲过的薛定谔场的量子化)没有引入正频与负频的叠加？高老师：没听说过． >>more
虽然今年给分好，但是公道来说，要不是吃老本，没学到什么。 不给学生PPT的原因是所谓让学生自主学习，然而这让我考虑起教师存在的意义是什么。私以为是引路人，以降低学生学习的门槛，以最大的效率学习到知识，并且体验到其快乐。不给PPT是无端提高学习门槛。 大部分课都没听过，听过几节散射，极其混乱。作业很水 >>more
讲课语气无聊到令人窒息：念一遍讲义，怀疑也和网课有关系。几乎没听过课。作业布置得简单粗暴：所有题做一遍，不过热统确实是应用最能体现其意义。出分卷面91，总评93，给分不太好，不过怀疑是平时总是晚交的锅。这次期末比起往年很简单。汪志诚抄的王竹溪，讲得不明不白，所有的书讲系综都讲得不明不白。 >>more
给曹老师好评！ 每次上课都从2点讲到6点，上午讲到12点之后，PPT每次100多页，广义相对论的基本原理的批判讲得十分深刻，数学讲得好。 缺点也十分明显：作业布置得太少，导致知识并没有被消化，布置的作业比如曲率张量的计算我觉得倒意义不大，梁书上的习题比较好。 引入了比较多后续应用不多的概念，比如给出 >>more
石老师给分不错。 前半学期有限维，后半学期无限维。 但是我觉得这样安排内容时间实在太紧张了，期中之前不紧不慢地讲了一堆测量，都期末考试周了才上考试最重要的内容，杨班讲的散射，wkb，绝热近似等都不讲。而且作业隔几个星期布置一个月的，拖到最后再过几天期末考试了才布置最后一次作业，后来大家都没时间写干脆 >>more
平时课没怎么去过（其实去过也不一定认真听），作业是放学之后赶过去交的。考前疯狂看ppt总结，狗了个3.7。两位老师很漂亮，看到彭慧老师还得了国家自然科学进步奖，挺强的，但是讲课挺无聊，傅斌清老师讲课挺有趣。 >>more
老师讲课讲得好，但作业有点多，考试难，爆肝助教给的复习提纲（很nice），熟练使用计算器，卷面勉强90+,总评加了两分，没拿到4.3。学分数和作业量相差悬殊。有一说一，平时不怎么编程的我还是学到了不少东西的。 >>more
发现大家都没有抓住槽点。前面那位年近五十还是副教授就没资格带课的我相信他是气话。还有一个洗地的所谓“风范”，我怀疑他是否听过好老师讲课。客观地描述一下他的讲课风格：把一件事反反复复说好多遍，但是不提纲挈领，知道你被绕晕为止，但是最可怕的不是他的扩写鬼才，而是他讲课有一股戾气，说理不以内容为上，而是要 >>more
只能给1分实在可惜。这样纯念ppt的奇葩我再没有见过。不知道为什么还有人给这么高的分。我有一节课无聊，数了他一节课说140个“对不对”。 这门课用的教材超好，课也简单，完全可以翘课自学。去听课简直折磨自己。 这个人还经常说电路分析比四大力学简单多了，我就想说你知道四大力学的老师是怎么讲课的吗。他真的 >>more
在上模电之前我以为工科的课都是很好学的。 不管老师讲得怎么样，首先和电基（1）不同的是你不要期望自己看书能看懂，也不要指望看ppt。我们用的教材康华光就是个垃圾，又臭又长，关键部分含糊。其次老师讲课也不敢恭维。声音很小，吐字不清，讲话速度还很快。ppt质量低。感觉他自己前后连贯起来了，但是讲前面的知 >>more
老师讲课很熟练了，板书也很好看，可以保证清晰和通俗易懂，但是有点自说自话的感觉。 运算量比较大，平时多算算，考试不会崩。考试有整整A3一面的公式，但是是经过设计的，并不是所有你认为要用到的公式都有。 此课虽然算起来痛苦，但是它太实用了。 一年之后修改评价，之后，数理方程还是很有用的，建议同时参考王竹 >>more
今年这个班只有十几人，超级奇葩。估计没调分，也不知道期末卷面成绩分布。给分感觉一般般。 老师人特别好，课后问他问题都是以平等的姿态回答的，而且可以讲到你懂为止。但这门课毕竟是普通物理，要用到量子力学的一些知识，但是又不能面面俱到，所以就非常尴尬，以至于无法理解而变成了机械的公式记忆。单老师讲理论部分 >>more
到目前为止主课总评最高的一门。在碰到杨老师之前是不相信用PPT上课还能上得这样好的，杨老师语速不快，他会仔细解释PPT上的每个推导，还会经常用黑板辅助（杨老师的公式写得很好看！），虽然他说过自己对粉笔过敏。上完课之后有完全清楚的感觉，自己应该可以独立地在笔记本上推导一遍，完全没有某些老师用PPT讲课 >>more
讲课巨快，拓展巨多，老师巨强，上课跟不上，回去自学。大部分上课讲的都不考。几何光学考得很基本，波动光学只考衍射、干涉、偏振。因为上课实在快，导致考试前才真正理解时间相干性。。惭愧。 如果先讲光栅再讲F-P腔会不会好一点。菲涅耳公式我们没考，好像往年也不怎么考。我们这一次题目好像比往年的都难，没有套路 >>more
老师很敬业，每节课都在上课前抄一黑板的板书，讲课难度适中，顺序基本按书上，但是内容不完全按教材，因为不严谨和许多错误（就是个垃圾），老师在讲课时都点出来了。老师水平很高，据说就是搞理论的，但是讲课力求清晰，也不会延申得太远。我们考试期中比较简单，期末计算量比较大，平时一定要多算，尤其是哈密顿力学，雅 >>more
感觉老师挺好的，虽然用ppt，但是写板书也很勤（字很好看）。老师说他本科数学作业出身，我估计因此比较喜欢数学专业的语言（就科普了一下）。老师说话懒洋洋的，这应该是性格使然，还上课扇折扇也是很奇葩了。作业好好做（作业还是很多的，感觉每个星期写完概统就写完了大部分），好好看ppt和盛骤（比我们的教材精简 >>more
老师人很好，但是考试比较严格。由于我基础比较好所以轻松A+。老师是带校队的，所以我感觉他水平不成问题。他还带健美，所以如果下雨地湿他会教大家怎么拉引体向上等。考试是考投篮和上篮，如果想应试就练练打板吧。 >>more
老师把复变函数A了一下之后我们开始收拾书包，看到远处的梅林后买了一个蒙牛三色杯在操场的解析围道上狂奔，感觉年轻无极限。不知道这段广义的机关枪一样的评论能否反映老师的上课风格。 考试很要命。。。 ————————————————————————— 建议另外找一本数院的复变吧，找一本有无穷乘积展开的。如 >>more
老师贼好，上课很愉快。 讲了几种拳，腿，摔法，收获多多，难以一一列举。 不要觉得这课很暴力，两两一组打靶子，踢靶子，摔（很柔和的那种）。 考试考平板支撑，套路，边腿。套路不要忘动作，不然拿不了4.3 >>more
萝卜白菜，各有所爱。 我听过一句话：深刻的思想一般是偏激的。老师的思想是比较极端，但是如果你仔细去思考，有些还是很有道理的，比如批判中国教育轻母语重英语，还讲了亲戚关系，恋爱关系等，从前还真的很少去思考这些问题。都大学了，价值观基本上形成了，岂是别人两句话就能左右的？经过了自己的思考，你接受不接受是 >>more