（没上过他的课，所以按目前的分数给分，狗头保命） 路人经过，有感而发地对hyf的抵制者们说两句： 能感受到各位同学的愤怒，hyf这种行为属实n谭。 但另一方面，仅在这里发表不满，对解决hyf问题并无太多用处，最多就是引发上课同学们的共鸣。 真正能解决问题的办法是，准备好能石锤其问题的证据，向教务处和 >>more
2022/1/3考前占坑：2021秋季学期开始本课程的考核方式改为闭卷，之前的评论仅供参考。尽管如此，老师的水平还是蛮高的，希望大家可以关注到主要矛盾点是jwc改的闭卷考试（尽管在这个前提条件之下，本学期的上课方式确实有些值得商榷之处）2022/1/19补充：总评为平时40%+期末考试60%，期末考 >>more
先占坑，回头来发一些整理的笔记。不管它的具体用处多大，至少比cy的课件更有针对性。 2021/10/3补充：timeseries analysis A.zip 以上是2021春季学期时序的所有纸质作业，部分往年卷以及本人在最后复习阶段根据往年卷、课本：何书元《应用时间序列分析》、李东风讲义（讲义参见 >>more
#超长文预警# （电脑打开阅读观感可能更佳） 关于我对这门课的看法，请移步：https://icourse.club/course/14633/ 以下评论，专门针对那条低分评论（截图时间为2021.3.31，7:05a.m.）。欢迎评论、探讨or对线。 那条评论至少有以下两个严重问题： 一是断章取义 >>more
先占个坑∩拉低评分吧。立个flag：考完所有考试回去后，本人将会把本学期的所有课件、作业和答案以及一些reference放到这里。 反正，大概率这门课会拆成两门，那么现在对它本身的评价并无太多意义，还是资料来得实在。尽管如此，还是希望一些槽点不要在日后的课程中，被学弟学妹们碰到。 ====2021. >>more
（为啥不是20秋的呢……）给10分，是因为只有10分。去年今日（当时不知道这门课的存在）我曾经写下过一段话：“沿着妮可主流方向，文学投射到的是一个零子空间。”现在看来，至少还有这样一个角落，可以允许我做一些文学的梦。感谢梁老师。（以及，助教小姐姐是真的好看ww）期末写完论文再更。====2021.1 >>more
占坑首评。由于大哥当助教，先打个9分吧。 11.08修改:9→4，4分给作为助教几乎无可挑剔的大哥。 11.23补充:我支持打一星的各位。但这四分我为大哥保留。 >>more
利益相关：92。 简评：想水过毛概课的同学（不想听课+不想做任务），圣母阿姨绝对是最佳选项，没有之一。 之后视情况更。 >>more
抱着水学分的目的而来，结果发现是上过最水的一门课（仅限于2020春季学期）。刷完视频就行，无作业（习惯分今年没算），章测试网上有答案，APP里找或者花钱买都行。4.3应该没限制。课程内容……能提醒我还有唐诗宋词这回事就很好了。 >>more
看了这么多人的评价，补充一些自己的感想and留意到的细节吧： 1.上课会有互动，不过好像仅限于中间前三排（坐在左后方或者右后方的我从未参与）； 2.长期划水，在课上写写线代淑芬是常事； 3.回答问题累计正确率应该是3/5（戴着耳机，经常请求旁边同学提醒我回答问题hhh）； 4.某同学D从某一堂课后必 >>more
整体上讲，柳老师属于那种很有气质的知识女性，如同她第一节课上说的，“毕竟我也这么个年纪了，靠颜值是不能吸引你们了，就只能希望能多传递一些知识吧（大意）”总之是一种让人觉得和蔼而又发自内心的尊敬的那一类老师（这么说起来突然想起这学期的卿爷^^ ） 课本是readers' choice第四版，一本很厚的 >>more
贴一段ftn的说说： “有了一个沙雕想法，与大家分享。 妮可如果有一个宗教，可以命名为“一教” 教义是维护妮可全校学物理的传统 大教堂是第一教学楼 第一个圣徒是张力 每周做礼拜，就是去一教做实验， 牧师=助教 圣经的话，用大物实验教材代替 圣物:各种大雾模板 教徒需熟练掌握各种实验操作以及仪器的调试 >>more
专程来给Joanna老师打call！ Joanna老师三十出头，娃娃脸，很可爱，声音也好听（好像是从北师大来的叭，有没有去过中国政法就不清楚了QAQ） 曾经看到一个说法：思修课的有意思程度与有意义程度与思修课本占比成反比。如果按照这个标准，赵老师的课就是优等无疑了。 上课的课本PPT只占了一小部分， >>more
正选的时候选上的（然后亲眼看见4min之内这门课从2变到30） 主要教学内容是三路长拳，但按老师第一节课的说法，武术只占成绩的三分之一，最后还是看引体向上。 课比较水，稍有点太阳就会被带到树荫，但是引体向上这一关过不去，3.3就没得跑了。 一门水课，比较推荐。当然，引体向上做得好，体育高分没得跑；引 >>more
楼上小海绵的回答已经很详细了，我简单补充一点个人的想法吧。 比较年轻的一个老师，有点萌。上课≈PPT，间或＋一点点板书。看得出老师对自己的PPT还是挺熟悉的，所以在讲起来的时候比较得心应手。 然后，我就是海绵说的那一类反面教材(T＿T)——从数组之后代码几乎全部是上网搜or靠其他同学帮忙的QAQ，当 >>more