思政大年初二开始复习，课本看了好几遍，每一章都写了大纲，做了总结。其他科目来不及了，希望思政可以拿个高一点的分数。上课全勤，小论文写的每一句话都反复斟酌，机考99，期末考试大题每道题写满两面，考试时间两个小时，笔几乎没有停过，刚开始是动手腕写字，后来手腕动不了了，用手臂写。今天早上听说思政出总评了，迫不及待地拿出手机看，看到总评3.3，忍不住哭了出来。

不是3.3很低，只是理想和现实差距太大，早上第二节课完全听不进去，中饭也吃不下了。

宋老师人很好，上课的时候可以感觉到她的热情，备课十分认真，ppt也很丰富，应该是我自己的问题。

成绩错位可还行 我不好评价

好几次被点到不在，最后89，可能是我期末考发挥比较好。看在绩点还算可以的份上给两分。

提醒一下这门课最关键的就是点名不要不到，目前就身边同学情况来看平时分、好感度刷太高意义不是很大。期末考一定注意课本不要丢，不要不买，能抄就抄不要提前走人能写多少写多少，最好言之有理言之有物，期末考才是给分的关键。

宋老师人挺好的，但也仅仅如此而已了，如果能换课我建议是不要犹豫换。

最后说句题外话，拒绝4+社区从我做起，请大家不要在评课的时候预设所有人都是“每节课都认真上，每次课都认真写，考前认真复习”的人。我们每个人来到课堂想要获得的东西不一样，我也相信大部分人来上这种思修课也只是想要一个没那么糟糕的绩点。

我就想知道被打了2.7还能评课9分的到底是什么心态，你真的觉得这样的评课是对学弟学妹有帮助的吗？

个人对给分挺满意的，但我也不希望评课全看给分，这样也没有太大价值。

我给这个分的最大理由是宋老师在课上试图用各种方式吸引我们的注意力，想让我们听课，并创造了各种丰富的互动方式活跃课堂气氛（比如说写给老师的一句话小卡片）。你可能觉得这是一件好事，但我觉得这是一件很坏的事，作为一门思修课显然这门课的定位不是这样的。

老师上课很认真，看得出来每次上课前都做了很多工作。我也觉得宋老师是一个通达人性的人，可以做“人生导师”的那种。老师善于引导课堂气氛，上课内容也不枯燥，还时不时分享自己的经历，也有结合心理学专业的内容，真的非常有趣。

怪我自作自受，上课不认真听讲，边写作业边抬头看看讲台。老师也有时候会提醒场下看手机打电脑的人，说实话上课的时候全神贯注听讲对我来说还是很难的。老师似乎对自己的存在感有着比较高的要求，我表示理解。我也为此感到遗憾，老师期望得到所有人的目光，我深知这无法做到，我也忍不住不去做别的科目的作业。有一次，也是唯一一次翘掉了思政课去赶计算机作业，那一次竟然是唯一一次点名。这个2.7，送给那个不守规矩，刚进大学态度轻浮的自己；这个2.7，把3.8硬是拉到3.7都没有的惨痛教训，我会在这四年铭记于心。

宋老师的课我依然强烈推荐，分数低终究是我自己的态度原因。学科本身我觉得是无聊的，考核的形式我觉得有点过于复杂，1分扣在这里。

给分离谱。机考97，从未缺课，3.3。

课程质量（20%）：9分

教学质量（50%）：9.5分

给分好坏（30%）：8分

加权平均：8.95分 → 评价：9分

思政嘛，政治类课程，说这门课多有趣、多好听、有多大收获，就有点扯淡了。

宋老师人是真的很好，而且上课算比较有趣的了，平时也可以跟她聊天唠嗑，很真诚。 

宋老师这学期思政课给分主要看大作业了（自我感觉），大作业做的比较认真的组，相对平均分会高上不少，也会综合机考和笔试，总之就是机考尽量往满分靠近，笔试能多写点就多写点吧。

本人最后成绩是4.0，大作业网址如下（应该基本都知道了吧）

bilibili.com/video/BV1rL4y1n7Ym

P.S.属于是忘记打分了一直拖到现在

——2022/2/13

那些有关人生/未来/目标/信念等看似飘渺（实则也飘渺）却至关重要的问题一直安安静静地屹立原地，等待你抬起你的眼睑而终于发现那里有一点什么而不是什么也没有。也许你会得到一个仿佛言之凿凿的答案，也许你会两手空空以为一无所获，也许你会发现答案是流动的，那些答案理所应当是流动的，但同时那也是坚韧的。这是每个独立生命立足世界行于世界的支点，什么时候去思考永远都不会算晚。

因为有关它的一切总有一天会不事先预告便登门拜访，敲敲你的房门（半夜找上门来也不是不可能的）——如果你先前有好好思考便起码不会手足无措。当然，即使你们已是可以拍拍肩膀的老友，可以漫不经心地找一个街角的咖啡店来喝一杯什么的——你并不会发现自己比刚刚接触它的新人了解的有一丝一毫的更多。命运在生命的故事里是全然公平的，它不会因为你想得更多或是因为有更早一步的接触就对你有所偏袒——透露一点有关意义的真相。

但想一想总是有益的，不是吗，就像低头寻路的旅者也需要偶尔因为转瞬即逝的风景、过路的猫猫（或是什么别的可爱动物）、不知名的小花或过于耀眼的太阳而停下脚步。虽然不可信任的东西已经太多，但我们依然也永远可以去选择相信。

全勤+机考100+大作业6500+考试尽力写满，最后总评91

（考试不知道答得在不在点上，得这个分感觉很满意了QAQ

老师自述从前是个很敏感的小孩子，从一些细微处确实可以感受到老师温柔夹杂一点淡淡的哀伤的思绪，尽管大多数时候老师都显得幽默风趣，老师也确实是很有趣真诚的人。老师对教学充注了很大的热情，备课非常认真，尽力去感染着在座的同学。一直积极引导我们去思考，去感受，去体悟。

宋老师人很不错

课程一般，这种课1学分就够了

宋怡老师上课还是很认真的，也很有热情，而且老师的记忆力和注意力真的吓到我了，竟然能记住很多人的名字和样子（也就是说，到了就不要中途跑路...）政治课嘛，没啥好说的，报告水了一个，机考满分，期末照着课本嘎嘎抄满，总评90，应该是老师调了一下

附上老师的一句话（大意版本），让我感触挺深的:

我们那时候不那么焦虑，因为我们觉得，不管怎样，我们都会成为不错的人

很喜欢宋老师的课堂氛围，尊都是大一繁多理科课程中的世外桃源了。宋老师上课很有热情和感染力，会放ppt里有趣的视频，会分享一些好玩的事情，如果认真听的话还是会收获良多的（不仅在课程本身）。但互动性高也就意味着，上课想“一心一意”卷理科的就别来了吧（无论怎样，上课的时候卷都是低效的，除非作业写不完，否则最好不要这样做）

上课点名/签到概率为1/4-1/3，签到方式为上交小纸条写一句话+姓名学号，不少同学整活说“今天我的室友没来”，乐

第一节课老师会发纸，让大家写写对于《思想道德与法治》这门课程的看法，自己的爱好等等。本以为只是一种形式，但我发现，老师真的在尽力记住我们。一学期萍水相逢，竟能有如此之幸

注：所有的写纸条都只是起到签到的作用，内容完全可以自由发挥

缺点是 统一用的ppt 重点不是很明显，按着ppt来在书上是找不到一点重点，也就ppt索引那几张可以参考

学期内只有一次作业：4人组队，在书本范围内选定一个主题，进行相关的调查访谈并写一个调查报告，字数不限。老师不推荐问卷调查（样本容量太小了），但说实话，国庆前布置作业，10月底就交，还是有点难绷的（毕竟 大一的课程基本都是在国庆节之后上难度 ，而国庆节期间大家都想玩，玩着玩着把事情忘了就真逝世了）

思修这门课程看似水课，实际上如果一个人能做到课本中说的那些……不说全部，一半就足以，这个人必定是一个“成功”的“人”。而不会是终日忙碌而不知自己在忙什么，在眼前的苟且中渐渐迷失的卷GPA机器。

最后说下自己情况仅供参考：

上课基本没跟着划过重点，曾缺课1次（补交了假条），小组作业比较摆烂，机考100，笔试突击复习两晚上，不知道咋样但是写了不少，总评4.0，感觉给分还是比较好的

会不定期点名

上课不让戴耳机玩手机，写作业倒是没啥事

看的出来想尽力讲得有趣些，但事实上效果并不好

很不喜欢她在小组展示的时候主观评价影响学生打分。。。

而且本来就认为完全让学生评分这个模式就有问题

机考九十多，期末感觉答的不错，写满了也都写到点了

最后3.7，看成绩不是捞的，正常给的分

要求GPA的还是自己要卷面成绩好

小组展示占一部分给分，感觉我们小组都是速通的，讲的也是中规中矩，也不清楚影响大不大

一学期下来也没什么不愉快

就是感觉她事多了点，自己的规矩多

• 这里是立志成为评课社区如家酒店的师爷Marxibound马邦德！
• 给分玄学，本人4.0，肯定被捞了（吧？），毕竟总评90。高分的人不知道高在哪里，低分的人不知道低在哪里，该罚！
• 宋老师说话舒服，宋老师好；思政课艰深晦涩，思政课坏。
• 需要写一篇小论文，团队合作，我直接和另外三个舍友一起了，之后还要给别的组打分。
• 最后一节课宋老师和助教还发小零食。
• 最后随便给点学习资料吧，没什么好讲的，也没必要太卷，卷了也没用，还不如机考之前好好看看题库拿高分，我当时95。学习通记得看。

思政学习思考拓展阅读合集.pdf

给我2.7，这能忍一点？对于这种屑课同学们应该拿出爆破一教的态度反对，最起码要把取消政治课优秀率限制作为最低纲领

Mai bine haimana, Decât trădător,

Mai bine huligan, Decât dictator,

Mai bine golan, Decât activist,

Mai bine mort, Decât dengist.

课程很有趣，作为心理学老师，宋老师会结合心理学专业知识帮助更好地理解这门课的知识。

上课非常风趣，结合了很多例子。感觉不像高中政治课那么严肃。

upd: 机考 85 左右，点名未到两次，出分 2.7。似乎给分不大好。

出分了，4.0，感谢老师捞捞！现在只能靠政治拉分了

上课一次没听过，每次摸鱼，期末也没复习

给分感觉有点玄学。

大作业挺无聊的，社恐瑟瑟发抖。

总体课程体验低于我对政治课的预期。

pksq知名神秘课程，身边人和自己全都是3.7，而且自己既不能说在这门课上有天赋也不能说复习了很多，只好堪堪吃下3.7。

老师人比较好说话，语气很好，但是好像不很纯粹，可能是老师专业本来是心理类的原因，讲课喜欢结合自身很好，听报告只注重表现形式但不注重内容理论就不好了，我始终不明白为什么一个生动的例子能比理论更有说服力（柯南落泪）自己在台上字斟句酌分析理论，本就已经知道这种在同学面前无异于胡说八道（）看来老师也确实不喜欢这种形式啊

值得一提的是，上课到堂难道不是学生的本分？有事请假，没事宿舍床上躺那高绩也只能在床上了

不过确实给满优秀，很赞

宋老师是好老师。

给分就是中规中矩地给，感觉没有很捞，这对大多数人来讲确实不是很好，打低分完全可以理解。我88。这是在报告做爆掉，机考97，期末自认为不错的情况下得到的绩点。大家可以自己判断我后面写的内容有没有既得利益的吹捧在里面。

作为政治老师，宋老师课讲的真好。

宋老师在课上最常强调的是：“这门课是有逻辑的。”思想道德与法治？有逻辑？这恐怕是大多数人的第一反应。但是，宋老师确实在这门课讲出了逻辑，她在课上经常会问：这个我们在哪里讲到过？，然后拉回到前面的知识点，构建章节间联系，如果一直认真听宋老师讲课的话，我觉得期末闭卷考恐怕都不成问题，可惜的是我也总是做别的作业或者在课上水群，有点对不起宋老师。

在逻辑之外，宋老师的情感也非常到位。宋老师的课给你的感觉是，哪怕你不认可她讲的，你也会或多或少地被她打动。宋老师在课上常说自己是泪点低的人，而且在课上会因为自己准备的内容真情流露（低情商：差点哭出来）。我们能真切地感觉到，即使这门课的语言极其政治化，但是宋老师确实相信这门课上她所讲的东西，并且她的课程真的能给人力量——我好几次在听完她的课后立志认真学习（持续时间均为一晚上，但这是我的问题，不是宋老师的问题）。

因此，我想给的建议是，除非你很想听到一节精彩的思想道德课，不然不必刻意来上宋老师的课；但如果你已经在宋老师的班里，我并不觉得需要逃跑，平时做作业老师不会管（别带耳机就行，宋老师挺介意这个，也别在课上和同伴讨论题目，太猖狂了），偶尔听听课，或许会有收获。

宋怡老师平时上课比较有意思，当然她讲书上知识我是从来不听的，但是她经常会讲到她和她女儿的故事，很有意思，这算是一个加分点吧。

宋怡老师上课时比较介意戴耳机和开笔记本电脑（但是貌似你真戴耳机和玩笔记本电脑也没什么不行），但她能接受同学们写作业，平时上课没有点名提问，一学期大概有四五次全班点名，好像我记得在课前有提前预告，如果你翘课了，你的朋友能通知你的话，你可以趁课堂结束之前赶过来上课，不会被算作翘课。

关于小组作业，老师让6~8人一组，完成一个小任务，大概期中时会让组里提交一个初稿，期末时让每个组展示，全班互评。我们小组感觉完成的还是不错的（虽然是临汇报前两天赶出来的）。

机考98分，期末虽然写的不像某些人那么多，但也不算少吧，最终总评3.7，我感觉我可以分更高一点的，但是还是很不错了，尤其是与我另外两门水课相比。

评课社区中有人提到宋怡老师电风扇给分，不能排除这种可能性吧，也许大家可以期末考试的时候别无脑抄，动动脑子，或许分数能高一点，但具体机制我也不清楚。

老师很希望和同学互动，但可能打扰了部分同学写作业::) 有这样尝试总是好的。

学期中有一次小组展示，想要高分请自带强力队友。

宋怡老师上课还是很有趣的，上课时会时不时会分享一些个人经历，也会为这门课做很多准备。

大作业只有一次，但点到比较频繁（但老师容忍3，4个人翘课），偶尔还会有课中点到。

考前看了一遍书，机考100，总评95，给分很好。

如果在宋怡这个老师班上，我只能说认认真真写论文，准备考试远远不及和她处理好关系，跪舔她有用。据我所知，她的优秀率基本上都给了她的亲信吧。。

我只能呵呵了

高中时政治比较擅长，所以书基本也没看，机考也考的一般般

是大作业小组长

临考试时候复习了一下，感觉笔试写的不错，

可能因为半个多学期没去上课被捉到了，

总评88，3.7, 下次确实要长点记性了

讲课

思政课是和数理课很不一样的。

作为一个课

“不太无聊” 只能给6分 

但“不太无聊”的思政课可以有9分

放在高中 这样的课不拿来写作业就是罪过。

不过现在我觉得 听她讲课也不失为一种打发时间、放空自己的好方式。

老师很有亲和力，人很nice

作业

大作业是针对课本的一个主题进行挖掘

ppt展示或短视频展示 

限时6分钟

最后互评

同学们水平不一，其中不乏相当优质的作品

就结果来看 总体而言 短视频的呈现效果更好 短视频在有限时间内可以传达更密集的信息（因为稿子反复修改），而且可以有效避免演讲者紧张而造成的效果折扣 

没有卷面分 不评价给分 考前要突击（背诵科目怎么能不突击呢）