屋后一湾流水，门前几点 青山。云去月来桥上，鸟啼花落林间。

——（明）雪浪 法师

什么是青山雪浪？

不过 青 云独步，他 山 之石，雪 中送炭，磊 浪 不羁。

他说：我一天小测 40 次，那些没来的就全挂了。

他说：考试在即，不要制造恐怖气氛。

他说：刷《微积分学导论》，刷一遍 80+，刷两遍就有 95+ 了。

他说：虽然你们说自己高考失败，最后不还是来了科大（这么好的学校）。

他说：清北一定更好吗？清北也有三分之一的人痛不欲生、泪流满面。

他说：这么好的课堂居然前排是空的，这简直是对老师的嘲讽！

他说：综合题太难了，不必空付感情！

他说：下节课大家继续来捧场，别让别人看见教室里没人了。

他说：为什么有人非要去英才班？那里压力不大吗？给灵魂较大的自由空间，进行深邃思考不香吗？

他说：

课堂：潘爸上课以大屏幕上来回切换的多本教材为主，偶尔板书为辅，据不完全统计，出现过的教材有：

1. 数学分析讲义 (第二册)
2. 微积分学导论
3. 数学分析教程
4. 高等数学导论
5. 微积分学习指导
6. 微积分学习辅导
7. 线性代数与解析几何
   ……

课堂会精选出多本教材的内容帮助理解，选取一些经典例题。老师思路很清晰，节奏比较快，需要同学们做好预习工作。潘爸非常风趣幽默，像个活泼的小男孩，课前课间课后会主动和前排同学聊天，课堂上的气氛也很轻松活跃，时常讲一些有趣的故事，课后也会在课程群里和大家一起吹水。期末复习的时候会给我们在教辅上画很多题目，对复习有很大帮助。

作业 / 小测：作业大部分选自教材，少部分选自 微积分学导论 下，作业量不多。一共有 5 次点名性质的小测（一次占总评 1 分），老师挺喜欢在小测上钓鱼“玩弄”我们（笑），你可能会遇到：

• 不通知的突击小测
• 群里 / 课前通知小测，但是没测
• 让助教和教室同学们在群里发信息假装小测，但是没测
• 课前在群里发小测题目 A，课间把小测题目 B 抄到黑板上，上课后擦掉，要求最后提交小测题目 B

期末 / 给分：复习的话建议看 微积分学习指导 下 + 微积分学导论 下 + dyl 老师的复习PPT + 往年真题，请相信老师和助教的阅卷和给分，以及一定要去线下查卷，大概率会有惊喜。感谢送分童子潘助教一学期的帮助。数学分析 B 的一贯给分应该是平时 : 期中 : 期末 = 3 : 3 : 4 或 3 : 3.5 : 3.5，课程组统一要求不能大幅度调分，老师会把卡绩边缘的小捞一下。

关于数学分析(B2)（即多变量微积分）的学习，可以参考 评课 的内容，B 站上有程艺老师的 数学分析(B2) 录课。感兴趣也可以看 MIT 的课程  MIT18.02 : Multivariable Calculus，同时可以配合油管 3Blue1Brown 的 微积分的本质 食用。

关于上课：主要特点是在几本经典教材之间穿插。不同的书对同一知识的讲解不太一样，这样上课可以帮助学生更好地理解知识点。数分b的前两本书（第三本没学过，不评价），作者努力给学生们呈现一种数学的思维，数学的思考方式，这是大家都能感受到的，但是实事求是地讲，这两本书出版的时间还不是很长，距离慢慢打磨直到比肩国内外经典教材还有一段比较长的路要走。潘老师选择更多地参考经过多次打磨的经典教材，不容易出现一个知识点怎么也学不懂，一个式子怎么也不知道依据的情况，我认为是比较好的。潘老师这样的上课方式更适合有预习习惯的同学，课前不预习，不在草稿纸上自己推导推导过程，课上有可能真的跟不上。有预习习惯并且对书本有一些疑问的同学在老师的指导下参考了不用教材应该会有茅塞顿开的感觉。所以建议以后的学生数学课一定要预习，每个式子课前最好要自己尝试推导一下，像高中一样等着老师讲是容易出问题的。另外，老师上课也会分享一些人生智慧。

关于作业和平时分：大部分作业题选自数分b的教材，小部分作业选自微积分学导论。作业不多。我这学期混入了好几个数分b2的QQ群，发现潘老师班作业提交的ddl明显迟于其他所有班级，最后统计平时分时候，只要交了，那一次就算满分。推迟ddl和作业交即满分的制度应该是潘老师为了拯救同学们的平时分和助教商议的结果。

关于给分：今年由于这门课的期中考试计算量过大，难度也比较大（也有可能是题目有点怪？），不少学得还不错的同学期中考试成绩并不理想。最后的总评计算方法还是考虑到了这一点的（由于不知道总评计算方法能不能在线上公布，这里就不说了）。就我自己和身边的几个人来说，有一点卡绩的情况老师都给调分了。有些同学表示其他班总评调分力度非常大，我并不清楚是否属实。毕竟教务处有严令：不允许为了给满优秀率而刻意调分，更不允许大幅度调分。但就算属实，这样做难道是合适的吗？科大现在GPA文化比较盛行，大家对自己的绩点看得比较重也是完全可以理解的。潘老师早就说过的，最后的总评如果只差一点可以帮忙调一下，但是不能大幅度调。希望老师大幅度调分，这本来就是不合理的要求。如果有这样的需求，为什么一开始不去选那些“调分力度特别大”的老师呢？我还要提醒一下以后的学弟学妹，不要完全根据调分力度选老师，因为你心里觉得老师调分力度大，可能就不会认真学，态度不太端正，总觉得不需要再多巩固了，最后很有可能也得不到你想得到的东西，对吧？

另外，潘老师一直都是鼓励同学们有建议当面提出来的，不太好意思当面说的话在QQ群里匿名提意见也是完全可以的。教学这件事，本来就是需要师生之间多交流多磨合的。如果你感到学习上有困难了，或者不太能接受老师的教学方法，又不去找老师沟通，仍然像什么都没有发生一样继续学习，最后没有理想的学习效果，没有理想的成绩，却把责任推给老师，这难道是合适的吗？

仁者见仁，智者见智。

事实上讲，本人也尝试着问过不同同学对老师的看法，两极分化正如评课社区可见的一般惊人的严重。“我觉得挺好的”和“讲的什么玩意，OO、OOO哪个讲得不比他好”同时存在，还有同学专门只逃这一门课以示不服从

根源上讲，大抵是交叉使用不同的教材（而无确定的教材/PPT、对板书的依赖性较低）使得不擅长跟着老师思路听课的同学很难得到有效收获，而感觉价值较低、低头自学片刻后，抬头又是另一本没听过名字的教材，自然而然引发了听课体验的雪崩

所以，对上述这些同学，一定要把“会不会有极其详细的板书”或者“能不能在课前下载到的PPT”当做选课的重要判据，低头捡笔错过一整门课这种meme还是最好不要真的发生在现实里了。

（不过这里要感谢助教们，课后把教材和一些重点部分都发到课程群里了，带来的帮助非常大）

～

而至于高分评价中所谓潘老师的大学态度相关的建议，在甚至难以收获课程内容的同学眼中自然变了颜色——

“微积分学习指导做两遍就能上90”，111我真老老实实做了两遍老师你能把我分数改成90吗

“考试不会考这么难……等物理课上到了老师会讲的”，就面向考试上课是吧，我缺的实用性这块谁给我补啊

如此种种，自然进一步恶化了本来就怀有不良印象的同学们的态度。两极分化倒也合理，不是吗？

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总之，大一的同学们（自然包括本人）在选课上是极不成熟的，一定要仔细了解评课社区的评价内容，不要一看“高赞评论写得好像挺好的”或者说“不知道啊大家都说报这个班的”就笨笨的选上了，一定要考虑自己的听课倾向，不然听不懂就是听不懂，教室里坐一个半小时还不如在自习室自己慢慢咀嚼课本

更一般的，没有能力一直跟着老师的节奏，一般来说既不是你的问题也不是老师的问题——这里的差评也当然是用来提醒那一部分同学而非批评老师——但是你大概不适合这样的老师。评课社区不只要看分数（更何况有的人拿了4.3就来“报恩”，有人拿了低绩就来“报怨”）还要仔细确认课程是否适合你。

简要说几点吧：

1. 老师人很好，很和蔼。查卷的话只要有道理都会给分，偶尔会在群里互动，经常会和同学开开玩笑什么的，上课会讲些有趣的事。
2. 上课确实用了很多教材，对我而言有点跟不上，前半个学期努力在听，后半个学期直接开始自学模式了。
3. 这学期有5次小测，不知道如何占比，但应该不低，不来上课的最好别报。
4. 不是说给低分就差，给高分就好。这个世界永远不是非黑即白的，学会接受灰色的老师和灰色的自己。
5. 235给分，不调分，甚至往下调。
6. 选课抽签少院优先；为了保证行政班在一个班上课，会先给行政班指定一个优先选中的老师，比如本学期化院几个班就是指定的潘老师。我是推荐和大家一起上课的，避免被很多的苕皮卷。
7. 选课量力而行，永远不要唯分数论。从来都是仁者见仁，智者见智，每个人都有自己看到的事实。化院有位闫立峰教授，上课极其严格，同样的课程在别的老师可以达到50%优秀率的情况下，他只打10%且只有3.7。“你未达到优秀的标准，凭什么给你优秀”。有人会喜欢这样的老师，但有人不喜欢，仅此而已。

上课多本教材反复横跳，稍微一走神就不知道上到哪了

给分一般，按公式来，一点没调，和有些班级老师调分力度大形成了一些对比

总体就我个人而言，不推荐，但选了也问题不大

（pyl的多变量微积分的课程评价感觉参考价值不大，他的课远没有评课社区前十这种水平）

另：我发布这条评论后潘老师在课程群里说这是“在评课社区黑他”，我在这里只是想表达我自己对课堂和评分的一些感受和观点。老师其实人比较和善，但上课风格真的不适合我。

以及这学期两位助教都很好

总评是严格按2/3/5给的，数分B1没有B2分数高，自我感觉也没有B2学的好，绩点B1却比B2高不少。6个学分给我来个这，GPA直接爆炸了，都说是教务处的锅，但是有些班确实是调分了。

讲的还行，收获还可以，作业不算多。

上课之前要充分预习《数学分析》《微积分学导论》《多变量微积分》《微积分学习指导》《线性代数》《数学分析教程》等，最好去图书馆借，不然有可能跟不上。当然如果你提前学的比较好当我没说。

既然总评如此按公式给，那评课社区的分数按照2.5/1.5/1（每个格的分数5/3/2，满分10）计算了，最后1+1.5+1+1.5=5。

94.1-＞95

讲课很有条理，但一定要跟着走，走思了容易掉队。

平时分相当宽松，作业只要按时完整提交基本就是满分，小测约等于点名，可请假，交了就是满分。

本学期三位助教也相当友善，期末查卷深有体会。

选潘老师的课不会是一个能维持高出勤率的人的差选择。

潘老师的课仍然是使用PPT作为主要方式上课，同时在上课的过程中会在几本书的Pdf中切换，可能有的人喜欢这种授课方式，可是我对此不是很感冒，这学期主要是自学的，只能说见仁见智吧。

关于给分，期中我不清楚，期末这学期比较无敌，一是最难的那道题课上讲过，虽然是期中之前讲的导致我没做出来，二是期末全年级统一改卷批的比较严，只要去查卷潘老师基本都会给个两三分，特别好说话的老师，感恩！总评好像是教务处统一给的2：3：5，感觉这个比例这学期会有挺多挂科的。

期末按照潘老师说教学组是认为比期中简单不少的（这样2：3：5分数会好看一些），实际学生的感受也是如此，但不知是因为统一改卷还是没有送分题，最后均分比期中低了不少，好像很多班都是这样。

关于助教，三个助教都挺认真的，但请原谅我实在看不懂吴助教手写的作业答案，周助教最后的复习文档做的特别好（虽然有两次的作业答案没写）。

有小测点名，一学期大概有五次左右，基本都是周五早八点名:(

总体来讲给分无敌，上课一般，如果想冲高绩无脑冲就对了。

上潘爷爷的课一年啦！也雷打不动地坐第一排听了一年了，得出结论为：超棒，选！

在讲课上真的很会抓重点和一些易错点，横跳教材是为了挑出一些教材里没有的好例题或者一些更详细的定义帮助我们理解，会强调考点和不用care的地方

潘爷爷很亲切，课间会和你扯皮点故事；三个助教很负责尽职（这里特别感谢潘助教一年来超细心的解答

给分就不用多说了吧是真的很好 : ) 数分完结撒花🎉

上课不用PPT，白板上放的是教材，在黑板上会抄题或者写出某些题的过程。由于老师经常在不同教材之间切换，请务必在上课前拷贝所有教材的电子版到平板上，以便上课同步打开查看。上课讲的题一般以基础和中档题为主，老师也在强调不要花太多时间做太难的技巧性太强的题。上课要仔细听讲！2025年春的期末考试有一道老师平时讲的原题（不过我考场上完全忘记了老师讲过，导致-9😭）

关于给分，应该是课程组统一按照平时20（潘老师班是10小测+10作业）+期中30+期末50给分，据说调分力度不大或没有调分，我个人期中考的一般69，期末87，总评84.2  → 85 拿到了3.7。我感觉期中考的挺难的，期末真不难，但是不知道为什么大家反应期末难，而且期中的平均分好像也更高…

不定期小测，小测完全为签到性质，交了即满分。小测之前的一两次课就会预报下次小测的时间。即使某天老师看翘课的人很多，也不会突然来一次小测，而是坚持会预报下次小测的时间，良心喵

潘爹上课的风格还是和B1一样，用好几种教材来回切换着讲，有些知识点在教学课本上没提的，老师会打开别的教材进行解析，串几遍知识就比较清晰了（还不清晰的话就等着期末复习再速通吧（雾）。常用的课本有《微积分学导论》《数学分析教程（数分A课本）》《微积分学习辅导》，如果没有的话助教也会发在群里。因为用到的课本较多，而且大部分只是在讲某个知识点的时候会用到，所以个人建议用pad做笔记什么的，这样书包里就不用装很多书了。

课程强度还是比较大的，毕竟是妮可的招牌课程，本人是计科学生，大一时间比较充裕，学起来感觉还能应付，不知道其他院的同学们怎么样（）

给分方面，平时：期中：期末=3：3：4，根据考试难度可能会进行微调，但期末占比必须最大。只要按时到课小测交作业，平时分30分基本就拉满了 期中期末考完试都会安排查卷，一定一定一定一定要去查，很大概率能再加个2到3分。助教明确说了不会倒扣分，一定一定要记得查卷！！！ 最后考完试潘助教的群昵称都改成送分童子了233333 真的在很努力的捞捞了（

复习做题方面，我主要刷的是课本的习题（哦对每一章的综合习题都有电子版答案），然后知识点没吃透的话建议总复习的时候先刷《微积分学习辅导》，这上面的题都有详细解答，还有方法的总结，个人感觉很有帮助 最后期中88 期末89 总评92 

  潘老师上课不拘泥于数分B2讲义，感觉更多以微积分导论为主，还有其他几本书，主要是讲这几本书上的例题，还会带大家过近几年的试卷，所以我感觉比较适合不太喜欢课后做很多题的同学？

今年不知道咋回事，平时只占20，只允许老师微调。但是一定要相信潘老师，苯人83.2→85，感谢潘爷爷海底捞之恩。

1.给分：老师奶度很可以，期中炸开，比平均分低两分，期末比平均分高16、7分，最后85（按公式算出来都是83,84），已经满足。

2.上课：本人不习惯听课（但是建议同学们还是得适当听课，不过也可能是我不太习惯老师在多本教材间跳跃，本人也决心下学期开始听一些老师的课），纯自学。

不预习可能也能听。

统一调分所以没什么好说的，想拿4以上注意千万不能计算错误，还有一定要注意老师考试前复习课讲的重点内容，考试肯定出现，例如期中说要看方向导数，期中有16分，期末考前在群里面发了几道题目让我们看看，结果期末考了一道几乎完全一样的题目。

建议抱着功利的心态学，这样可以分数最大化。

给个参考，期中低中位分1～2分，期末高平均分16分，总评85

潘老师上课有自己的风格，建议习惯于利用多个教材，习惯于快速的学完，然后仔细地复习这种学习方式的同学选择。潘老师人非常和蔼，给分的话我最后是没有调，是正常的四舍五入，因为不是卡绩的分数，但是听别的同学评价还是不错的。总之大家根据上课方式自行选择，总体是非常好的。

另外助教哥哥太好了，不费口舌就能加两分，大家一定要记得查卷哦。

老师讲的内容无论是深度还是广度都还是比较适合这个课程的，人也比较好相处。给分方面一般也不会卡同学的绩点。这学期的几位助教也是比较负责且和蔼的。体验还不错

缺点是课上几本书切换很频繁，一开始上课很不习惯，而且讲课速度快了些。这些特点使得这门课并不是适合所有同学。大家选课的时候还是要全面考虑。

潘老师课堂的授课质量很高。上潘老师的课，建议准备好老师要用到的几本课本，上课跟着老师时刻换课本就能跟上，能跟上就能学得挺好了

老师上课有时候要求比较高，但是给分很好。

      潘老师上课特点其他同学也提及了，就是不同的教材间不停交换。其原因上课时老师也提及过，即数学分析b2课本修改次数不够多，有很多不成熟的地方。就我个人而言感觉确实如此，在傅立叶变换一章感觉课本逻辑比较混乱。

      对于自学能力比较强的同学来说，潘老师上课还是值得推荐的。首先是上课比较重视题目，不重要（对于非数学系）的证明会直接跳过，而且期末复习课会以一些经典的题目为导向。其次，老师给的不同教材里的题目其实非常经典，学有余力（刷完所有期末真题）的同学可以刷上面的题（划掉）-被微积分导论打击信心。

    期末挑分力度不大，不过大部分班都是如此。听说优秀率快超了（大概是助教gg改卷太仁慈了（╹◡╹））。反正大概率相对平均水平是赚的，高分段低分段都可以选。不过还是要给tcf老师引一波流（tcf老师班的4.3是真正的神）滑稽。