一分懒得解释

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2022.3.11 更新

其实之前上课的时候就写过一堆喷 hyf 的话, 但是 hyf 似乎会看 pksq, 又删了, 本来也懒得再写字喷他了, 万万没想到 hyf 在结课后还在找存在感, 发来了如下的短信:

【中科大】xxx同学您好！同学你好，刚才再次打开BB，回复了部分同学的帖子，其中也许有你的，也许没有。回复得有点晚，很抱歉。最近也看到了大家对我的评价，我想说，谢谢你们，在过去的每一天和你们相遇真是我的缘分，你们的每一分评价都是对我鼓励和建议。任何事物在任何时间呈现任何样态，都是偶然的。这种偶然让我们更加珍惜自己以及身边的一切。未来欢迎你们继续支持我，给我写信谈心，我一定会回复的。因为我爱你们！因为上帝保佑你们！（发送人： 胡云峰老师 ，hyfeng@ustc.edu.cn ，发送模块：本科综合教务系统我的课表）

其言论之奇怪可见一斑: "欢迎你们继续支持我", "上帝保佑你们", 教马克思主义的人, 搁这"上帝保佑", 动物园的🐒都没这么搞笑

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2022.3.11 晚再度更新

谢邀.

早上的评论, 下午便被尊敬的胡老师开盒了, 并发来两条邮件希望我"冷静地指出他的不足", 我不禁感叹胡老师的敬业, 应邀前来冷静指出一下胡老师课堂的不足之处.

1. 知识水平十分有限, 由于现在距离胡老师的课堂已经有好些日子了, 我实在是记不清胡老师上课的高谈阔论和引经据典, 可以参考评课社区其他同学的精彩评论.

2. 事情不少, 给分一般. 讲课水平一般并不要紧, 只要事情少, 给分好, 想必老师的评课社区一定是 9+ 的分数. 但是胡老师的班级布置了四次作业, 还有讨论任务, 其中讨论任务遭到同学们的反对, 胡老师在课堂上宣称其不会被计入成绩, 我参与了两次讨论, 但最后通过 bb 平台发现自己的讨论分只有 20 分, 而这算在平时成绩中, 未免让人难以信服. 同时胡老师每次课都会浪费大量的时间进行全员点名, 有时甚至要点上两遍, 希望每个人都来学习先进的马克思主义理论. 

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2022.3.13 更新

胡老师在前天夜里 11 点便给了我回复，我甚是感动，在此向胡老师表达歉意：

1. 胡老师说，作业次数和讨论是 jwc 要求的，尽管我向其他老师班的同学求证，他们并没有做过 bb 的练习，但应该是胡老师比较优秀，jwc 要求比较高，我表示理解。

2. 胡老师说，讨论分数是和讨论次数挂钩的，每次讨论计 10 分，但是我不满之处在于一开始胡老师表示讨论不算分，后来又算分，而胡老师没有对此做出回应，显然一定是我听错了，我忏悔。

3. 胡老师说，God bless you，是常用语，被我过度理解了，应该是我政治素养不够高，我还要多学习。

4. 胡老师说，他也不敢奢望我能够宽恕他，甚至不敢请求我把社区里的话下线，因为那是我的自由。我在此表达向胡老师的宽恕，希望胡老师能够接受。

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2022.3.17 最后一次更新

本来以为上次应该是最后一次更新了，但今天尊敬的胡老师又给我发来邮件，内容附在文末。

我想，我收到的邮件，应该不必经过胡老师允许吧。至于删帖这事，胡老师上次回复时还说尊重我的言论自由，怎么突然就变了呢。

此后该帖将永远保持不变，除非被管理员删除。

xxx，你是真诚对我道歉吗？
如果是真诚的，请删除你在评课社区网站上的帖子，里面你未经我的允许公布了我的电子邮件内容，这样只会引起更多的误解、误会以及对我的负面影响。
评课社区网站，刚才我调查发现是地址位于香港地区的网站，非科大本土亦非大陆网站。上面充斥着大量对我人身攻击的帖子，我准备报案处理。而且他们未经我的允许使用了我的图像。
麻烦你了，算你帮我一个忙，好吗？你加下我的微信，xxxxx

评课社区是一个神奇的地方，可以带我们穿越到历史上的很多时间和地点。

我惊奇地发现，我不仅上过胡老师的研究生中特课（ https://icourse.club/course/12941/ ），还上过胡老师的这门本科马原课。但评课社区是 2015 年才有的，我忘记了 2011 年上过的这门课，翻邮件才发现我跟胡老师还有过一段长篇的交流。

我的邮件：《学生的疑问：信息社会与共产主义》

胡老师，您好。我是您的马哲课的学生，李博杰（PB10000603），曾经在“市民社会”的讨论环节发表了“长篇大论”的关于科学技术是否应当受到控制的观点。最近我一直在思考一个问题：信息社会是否会促进共产主义的实现呢？

在我看来，资源分为三种：（1）固定数量的资源（2）可生产但生产成本很高的资源（3）可生产且生产成本很低的资源。

（1）固定数量的资源，或不可再生资源，或受到客观条件限制不能无限生产的资源。例如城市里的房子，由于城市的总住房面积有限，随着人口爆炸，总存在一个增长数目的群体不能如愿地得到期望面积的住房。一个更极端的情况是“美女”，很多人都想追求社会中异性群体的一小部分，这就必然带来“你死我活”的竞争。在这种资源稀缺的大前提下，真正的共产主义很难实现，竞争总是以各种形式出现。如果社会通过法律、政策强制禁止了常见的竞争手段，这种竞争仍然会以各种“潜规则”的形式出现，进而破坏社会公平。

（2）可生产但生产成本很高的资源。这种资源构成了工业社会中商品的主体，这从另一个角度带来了资源的稀缺性，因为生产的资源需要消耗大量其他资源，资源的生产者就算再有道德，也不能倾家荡产去生产无穷多的资源，满足每个人的可能需求。因此，公益活动只能在受限的范围内，以完全自觉自愿的方式实行。共产主义的“物质资料极大丰富”要件仍然无法构成。

（3）可生产且生产成本很低的资源。这就是信息社会区别于以往工业社会最根本的不同。比如我在博客里写了一篇文章，表达了某种思想，互联网可以几乎零成本的方式让想知道这个信息的人“无偿”得到这条信息。换言之，信息的生产成本仅仅在于“初次生产”，而其复制传播的成本几乎为零。软件就属于这种资源，编写软件需要投入一定的人力物力，但一旦软件编写完成，通过光盘、U盘甚至下载的方式传播就几乎不受限制。这也许正是软件盗版的重要原因。出现盗版的书籍、软件、音乐等，无一例外是初次生产需要较大成本，但复制成本相对很低的情况。尽管按照目前的法律，盗版是违法行为，但我们能否设想这样的一个社会，每个人凭借自己的兴趣爱好和专业能力，贡献自己所能创造的信息，并无偿向人类开放共享，这样全人类就可以用极低的成本得到海量的信息，这就与共产主义的本初设想不远了。

创造并分享这种类型的资源并不是空想。知识方面，Wikipedia、名校公开课、百度百科、个人主页（博客）都是凭借兴趣无偿共享的典范。软件开发领域，开源软件运动（Open Source Project）也向封闭的软件开发模式提出越来越强的挑战，使用开源软件的一个很大的诱惑就是“免费”，且由于源代码公开于全人类的监督之下，其中的漏洞（bug）一般也比封闭开发的软件少。在信息社会几十年的发展历史及可预见的未来，这样的无偿赠予行为越来越广泛。

那么问题来了，随着生产力的发展（工业时代到信息时代），是否这种复制传播成本很低的特性将使得“信息”成为从根本上改变人类生产关系的推动力呢？如果“信息”真正实现了“共产主义”的设想，那么它是否还能影响到工业社会，以至整个社会实现共产呢？另外，在这个逐步实现共产的过程中，应当建立怎样的机制与社会价值观，恰到好处的衡量私有与公有呢？例如现在的P2P下载侵犯了不少版权人的利益，但广大网民却对此非常欢迎。如果我们未来的机制仍然保护私有物权，那么如何彰显自由共享的价值与优势呢？

胡老师的回复：

你好，非常欢迎你提出你的新的想法。

我觉得你根据资源的复制成本对资源的分类很好，新的信息技术条件下确实提供了一些我们原来想象不到的考虑问题的支点。你末尾提到的问题也极其具有穿透力。

问题是，这种信息共享方式，在多大程度上改变传统生产方式。也许我们不能把信息当面包吃，当水喝，对于第1和第2类资源的享受无法共享可能使得共享社会迟到。

希望你能沿着你的问题继续思考下去。

今天，评课社区上的点评就是这样一种可生产且生产成本、复制成本很低的资源。

胡老师在马哲课上给我的启发，也许影响了我人生的道路。因为当时我正在选择数学专业还是计算机专业的三叉路口。最后，我还是跟从了自己的内心，选择了计算机专业，致力于传输和处理复制成本很低的资源——信息。

我也希望以个人的名义呼吁同学们尊重老师，用语文明，在点评中分享有价值的信息。

#（2022.03.20更新）

评课社区终于恢复原样，胡老师也发表了道歉声明，事情就此告一段落。

我在18号与＠Flurry 以及他的小号＠一一平安 产生了激烈（但文明）的争辩。与人争吵不是我的本意，我只是在争取评课社区用户的合法权益。我没有恶意侮辱胡老师，相反一直在提倡各位保持冷静，合理合规的发表抗议。而＠Flurry 始终在煽风点火，给抗议的群众贴上“侮辱老师”的标签，甚至不惜将此事闹上表白墙。我无法理解这一系列行为的动机，但既然冲突已经得到解决，也希望这位同学能够冷静下来，停止对我们的恶意攻击，回归到ta的正常生活。

最后希望评课社区能一如既往的办下去，成为同学们选课的宝贵参考。也希望胡老师能从此事中吸取教训，锻炼自己与新时代大学生交流的能力，成为一名能给学生带来思想启蒙的优秀政治老师。做政治老师比看上去的辛苦，同学们也要理解政治老师们的难处。

#（以下为原评论）

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没上过hyf的课。其实原本hyf风评怎样与我无关，但是今早发现原本熟悉的评课社区变得混乱无比，才知道原来竟然有人利用自己教师的身份，要求评课社区管理员删除评论。义愤填膺之下，决定参与这场争论。

本人的观点：

1. hyf这次事情影响这么大的导火索是他污染了评课社区的环境，否则大伙根本不关心他怎么上课的。希望部分同学在表明自己对hyf支持的时候不要回避这最重要的一环。

2. 一个老师不可能让所有学生都满意，那些不满意的学生，只要他们言之有理就有批判老师的自由。堵上这些学生的嘴违背了评课社区的原则。

3. 许多低年级的本科生思想不成熟、不擅长组织语言，我们不能用过来人的眼光去过分要求他们。

4. 注册评课社区只需要科大邮箱，老师也是可以注册的。现在评课社区已经有很多老师入驻并编写自评、与同学们开展交流了。既然hyf摸到了评课社区，认为学生评价不实，他为什么不在自己的课程下进行申诉呢？如果那个被删除的评论诽谤了他，他应该保留证据并据理力争，而不是堵住学生的嘴。

5. hyf身为高校思想政治教师多次对学生说“愿上帝保佑你”绝不是什么无伤大雅的小事，而是严重的失格行为。政治老师肩负着广大学生政治思想启蒙教育的重任，非但不坚定唯物主义立场，反而毫不掩饰自己对宗教持暧昧的态度，这是极不妥当的。我无意给hyf扣帽子，只是提醒hyf不要忘记自己的身份。至于“西方很多人也是以'May god bless you'作为日常用语”，这便纯属扯淡了——我除了神棍以外从没听过哪个洋人把这话当日常用语的。

本人的一些诉求与建议：

1. hyf必须以书面的方式向评课社区的用户们道歉。

2. 请求管理员恢复过去的评论呈现形式，或增加多种评论排序方式（例如：最新、最热、综合）。

3. 希望大家冷静发表观点，既不要爆粗辱骂hyf，也不要给支持胡老师的同学乱扣帽子。尊重与自己不同的观点，否则我们便失去了斗争的正当性。

讲课巨无聊，第一节课还说闭卷吓跑一堆人。上课非常官僚主义，形式主义。搞什么秘书、摄影师(上课全程录像)、分了若干小组，还有组长组员制度。每次课抽着点名，组长 迟到总评-5 组员迟到总评-3。想拿高分别逃课。每个小组都必须小组展示，题目有若干，建议尽早做掉去。啊选了他的课的同学也不要灰心，想在他手上拿高分也有诀窍的 。别无故翘课，不要迟到，把小组展示做了(注意揣摩我开始提到的这位老师的特点)，平时分50分就至少45分到手了。期末考试卷子巨水，开卷考试书上基本全有现成的。给分脑残，当年因为优秀率超了结果每个人扣4分，卧槽就不会把85变成84吗。。鄙人当年有幸拿了92分，要不是每个人扣四分，我们组当年全体4.3了(三个人 最后总评95 92 91，加四分真是吓死人)

总之拿高分是很容易，只要你能做到：

不迟到、不翘课

小组展示的时候适当“捧一捧”老师（你懂我什么意思的）。

（当然还有无视来自他各种脑残言论的精神污染）

这应该还是头一遭老师主动来干涉评课社区的吧 如果不是 以前这样行为的老师也该414了

不是很明白 老师不针对大家的点评进行改进 反而想要来这里堵嘴 真的是一位科大老师应有的行为吗

没上过您的课 就冲您这个行为 给您个一分我都嫌多。

大家别把自己的心情搞坏了

给大家讲个段子吧

这天胡老师看着自己的评课社区急眼了 四处打听x老师是谁

“跟你打听个人 你们这届马原同学里头有个x老师你知不知道”

同学头也不抬“知道 他儿子教马原的”

我没有上过这门课程。但评课社区处于如此境地，我不由得有种想要分享这首拉美歌谣的冲动了。

El pueblo unido jamás será vencido

团结的人民永不会被击溃

首先，胡 云 峰是一个完全没有任何职业道德和学术修养的人，其知识水平不足以使其进行教学，其道德水平不足以使其被称为教师。

上课时胡经常发表一些可笑的民科言论，几乎每节课都会让学生一齐朗读ppt上他摘录的句子。对于马克思主义基本原理的讲解，全部用无聊的例子消磨时间，然后把概念和理论蜻蜓点水地讲几句（这倒不算什么，马院老师中这样上课的并不在少数）。

然后是一些制度上的问题，胡经常利用其把握学生成绩的权力，让学生做各种无意义的事：

• 设置课堂秘书，并且参与就有加分。这个不必多说，当然是不合理的；
• 秘书负责签到，每节课都必签到。
• 每节课前都花半小时讨论时政（讨论的质量极差），并且参与就有加分（大概是平时分）；
• 找学生帮他上公开课，并且参与就有加分（总评+2！）；
• 昨天最后一节课，通过找学生上台朗读他摘录的哲学名言，并且参与就有加分。

另外，这个学期好像没有提公众号的事；很可笑的是最后一节课胡试图找学生上来演讲，结果无一人报名。

最后，在科大我是头一次上需要提前去抢后排座位的课程，至少80%的同学都坐在后五排，中间基本是空的，比较卷的会坐在一二排。

各位同学如果希望舒服地水完这门课，要么不要选胡云峰，要么提前去抢后排座位吧。

（2023 年更新）观评课社区最新的几条点评，不得不感叹科大学生中的生物多样性，有些同学真的是一点骨气都没有，跟在这么一条断脊之犬身后溜须拍马一学期得了区区3个学分的绩点就沾沾自喜地失了自己的原则。

去动物园游玩可真有趣，不得不承认地球上物种多样性的神奇，只要认真学习，你也会成为一名合格的饲养员（游玩时请勿随意投食）。当初达尔文进化论刚出来的时候，有人质疑怎么会进化成人类，现在看来，确实有处于两者之间过渡的物种。动物园是一个神奇的地方，它最喜欢神奇的物种去吸引人的眼球。它从不在在意这种物种的存在是否合理，也不在意游客的观光体验，只是觉得足够猎奇就够了。但是太过于猎奇往往会适得其反，一些超前的艺术往往不能被人类所接受，游客只会觉得ex。游客也曾多次上书希望动物园可以换掉，但是似乎并没有起到什么作用，神奇的物种依旧在那里，甚至动物园还加了两个，可能觉得三行，必有一人焉，可真是太贴心了。如此做换来的代价就是动物园每年的游客越来越少。不过，根据市政局的规定，动物园每年接待的游客人次要是少于30，动物园就不能再继续开下去了，所以，游客还是要继续努力啊！

我是来干什么的来着？

鸡汤来咯

老师的课很好，各位快选，再不选就没了，抢的人可多了。

tnnd，为什么不选？，都给爷选。

各模块给分中平开局，不定期更新。

2023.9.7

评分上调至6分。

本人全程不碰电子设备，认真听讲，因此几乎可以认为本人不会像某些人根据偶尔抬头所听到的只言片语断章取义，而给出与老师实际作风不相称的评价。

课堂质量就不说了，毕竟跟评分9+的大神老师（颜惠箭、张旭）没得比。我要是能选上二位的课我会来这儿吗……

第一节课明显能感受到胡老师经历了之前风波以后，近两年以来的极大进步——谦虚谨慎了很多。虽然还是无聊的以“大学之道”引入课程（这一点本人持不赞同态度）……

大家很关心的课堂言论问题，实际上并没有过多糟糕之处，绝大部分内容非常正常。在此举一例，这节课后评课社区就出现了第一条胡老师课堂的评价（本人写此评论时该评价已被删除），内容只有一句话，大致为：“胡云峰部分言论记录：一头牛在宰杀前要注入50升的水。”这就是极其典型的断章取义作风，但凡你听了上下文，你就知道胡老师是在斥责那些黑心商家为了利润制作“注水牛肉”，所以对鲜活的生命做出如此残忍之事。这个批评非常正确，并无任何不妥之处。

由此例影射出诸多问题，例如这门课程下的所谓逆天的“语录”究竟有多少是断章取义呢？请诸君以后先认真听讲再做出评价。

作业变少了。据老师自己所说：前年是一学期4次，然后很多同学抱怨；去年对半砍到2次，虽然听同学们说好像比其他老师还多不少，但是没人抱怨作业多了；然后今年再对半砍，只做1次。由于不知道作业的具体做法要求，因此作业评价暂时下调至“很少”。

9.14

评分上调至7分。

理由是课堂感受较为舒适，课程内容较为丰富有趣。

今后的更新会很简短，因为开学两周以后就会进入常规的高强度忙碌。

这周的课延续了先前的水平，不过多评价。

补充本人注意到的两个事件。一是胡老师谈到“裹小脚”陋习时，刚展开说了两句，就很敏感地说“我不再展开了，不然有同学要开始提出不同意见了。”不多评价，仅记录一下，诸君自己思考。二是胡老师记错了一个重要政策，提到碳中和话题时犹豫地说出了中国“2025碳达峰、2030碳中和”的目标（实际应为2030碳达峰、2060碳中和）。有点乐，不过私以为这个bug不造成太大问题。

10.26

评分上调至8分。

前几周的课都很平淡……少量的梗忘了，干脆就不管了，反正没有逆天发言就行。

但是今天听到了俄罗斯新的核动力巡航导弹“可以在空中漂浮一会儿”还是很好笑。

老师锐评时事新闻的能力不错，不仅增加了同学们的听课度，也没有引起太多矛盾和争论。举例：巴以冲突，许家印被捕，神十七发射成功。

11.30

评分下调至6分。

这几周又是期中又是ddl的，难免忘记来更新一下。

老胡你终于还是没忍住，开始出现难以忍受的逆天言论和枯燥无味的儒学论调（举例就省略了，比起pksq前些年的描述还是要好得多）。但就这样，强硬地把马克思主义基本原理和你中国传统思想结合成这样也是有点恐怖。讲什么都扯到一些有的没的玄学，时不时隐晦地阐述一些旁敲侧击的公知思想……更像是在强行洗脑，还是润物细无声的那种（甚至感觉脏了这句诗，有点对不起杜甫）。

作业上调至“中等”。

确实是就写一次期中作业，但是一篇<5000字的论文。

12.21

评分上调回8分。

最后一节课，老胡还是以谦逊的态度总结了课程并给我留下了一个还不错的印象。之前我可能还是略微言重。

不多说了，给分好坏出分回来填坑。

2024.1.30

谔谔😓

上课全勤，大作业4.8k字得分95，考试辨析题全对，后面答得也很细致。喜提3.3，政治课最低绩。

评分下调至4分，给分……杀手。

胡老师让我们文明用语，我送胡老师大笑脸表示谢意捏 😊😃😄😆🥰🙂🙃😁🤗☺️😀😋🤩

更新：

还真有yhf水军啊，起名字都不会起，叫“一一平安”, 这么看得起我的吗?

为了防止那个水军改名，我已经把它的评论截图了，它要是改名了，我就把图放上来。

因为hyf又投诉了，现在删除了2条评价，所以我把我的昵称改成“日本🐒柠檬酸了”，以表示对胡老师的敬爱

更新：

hyf写了道歉信，不管出于什么原因（是真的认识到了错误还是为评课社区不计其数的新差评、被投诉的风险所迫），确实道歉了，所以把评分调整成平均分

如果没有评课社区的反对声音，我想hyf也不会写道歉信。这件事告诉我们，面对强权及时发声是很有必要的。

再次更新：

因为hyf的骚扰pksq管理员行为，所以把评分降到一分

我来凑个热闹。

我没上过这位的课，也不对这人的课作出评论。给分是按照目前均分四舍五入得到的，会长期跟踪此值，不会对评分产生影响。

我要发的是这个：https://web.archive.org/web/20220317152604/https://icourse.club/course/6867/

在https://web.archive.org/右下角"Save Page Now"处保存网页快照。

虽然这次我来晚了，但以后冲塔的时候可以先给自己套个复活甲（滑稽）

说点别的：

刚才站长说“请胡老师不要再往我和其他管理员的私人邮箱里发邮件了”（网页快照）

本来大伙都吃完瓜散会了，你这是想得陇望蜀吗？

而且我觉得之前的“道歉信”也不诚恳啊，连意识形态问题都没给个说明啊？

2023.7

追踪平均分，改为6。

我也没怎么好好听过，就感觉：

1. 老师只是正常老师而已，也没啥很离谱的。

2. 作业不多，爱卷拿高分，不卷保个底，没啥问题。

3. 老师真的很努力想当个好老师，经常会请教（甚至稍微有点低声下气了）同学们的意见，我认为态度上也很好，有兴趣的同学去交流，对政治不太有兴趣好好摸鱼。

4. 希望老师以后别表现得太卑微了，被喊了几次“您”有点慌，感觉稍微有点离谱。

5. 本学期给我们发过一次类似“祝你前途似锦”的邮件，我实在搞不懂为什么教马克思的祝福“上帝保佑你”会被喷。我也不信上帝，但我不觉得这个类型的祝福会让人不接受。如果有教学上认为这个课有问题的，我觉得比起pksq喷不如课上直接对线。

利益相关：该做的作业做了，交过一次读后感得分A+（百年孤独），最后一次课因为其他课的习题课搞忘马原导致缺席。总评83。

3.18凌晨追评

在我心中这门课应该是值不了十分的，只是想平衡一下给分罢了。

任何时候我都不太喜欢纯情绪化的争吵，比如一些同学总拿“上帝保佑你”来说事（这里提出来是希望看评论的同学们了解一下，你们对这句话的看法我无法干涉），用这一点来喷老师“讲课有问题”；但说到“虽然自己没上过老师的课为什么也要喷”，又说“不是因为老师讲课，而是因为毁了评课社区”（我认为少点人身攻击多点理性评课不是坏事）。

我是真的一直认为，人与人是需要相互尊重的，至少不应该攻击一位尊重自己且并无大错，甚至于根本不认识的老师。

3.20凌晨最后一次评论

老师在评课社区道歉了，还你们“干净自由”的评课社区。嗯，评课社区真的很安全也很自由，是同学们永远的净土。

嗯，所以就是，感谢与此事不相关的同学们为净化评课社区做出了卓越的贡献。团结的人们一定能，维护社区规范第一条！

乐子人去hyf课上旁听了一节。听说这学期他曾声称只要全勤，给分3.3起步。

以下是hyf在这节课上的一些语录：

只作记录，不作评价。

迟到次数最多的8个人，你们是要挂掉的。

“什么是大学之道？”
“在明明德！”
“你叫什么名字。”
“李XX。”
“好我记住你了。”

古代女子要熬夜舂米，比如“唧唧复唧唧，木兰当户织”。

（点名）“陈XX，你好像有所思有所得。你起来说一下”

从今以后，你以后看到这种新闻（中国修雅万铁路），你要告诉我，这就是世界历史！

苏联这样一个社会主义帝国......

我建议大家一定要去一下刘公岛，一定要去一下威海。我是今年暑假去的，虽然是疫情，但依然人山人海，说明中国人都想去看看中国当时的丧权辱国......

俗话说，权力就是春药，谁喝了谁兴奋一会儿。

朱门酒肉臭（chòu），路有冻死骨（gù）。

那个杜甫的《卖炭翁》......

自然科学和社会科学都是科学。自然科学更容易一些，因为研究的东西是死的。

不能走封闭僵化的老路，也不能走全盘西化的邪路。大家注意到汉字的美妙了吧：封闭僵化和全盘西化里面都有一个化。

在座同学有没有犯颈椎病的，举手我看看。

有人说，Musk对中国说好话是因为他看中中国这块市场。怕把中国人惹毛了，爱国主义情绪上来砸他车。

默克尔、马克龙的手机美国都在监听，他们知道后感到非常的不适————我们的盟友竟然监听我们。

这种签到方式认为不舒服的举手。好没有，那不管舒不舒服，我要开始用了。开始！

胡老师人超级好,上课风趣幽默干货又多,下次还来捏.😍😘爱来自中国

不知道胡老师政治水平如何，大约连唯物主义的核心都没搞清楚。如果大家不满意我，那我就堵上大家的嘴。结果最糟只会是评课社区从了您这大佛，然后私底下大家都清楚了胡老师是何方神圣，避之不及。当然，胡老师可以使用战无不胜的GPA大法，给的好总有学生去上。上学嘛，不寒掺。学生收获了绩点，老师收获了虚荣，这就是win-win！

上课观🐵，点名坐牢，考试拍🐴屁

最后喜提3.0捏🤪

写了个油猴脚本给评课社区恢复赞数排序 https://greasyfork.org/zh-CN/scripts/441662-icourse-sort-by-vote

啊也就是说这个太影响体验了，而且也解决不了问题。

更新：加了俩按钮，现在可以在两种排序之间切换（不过很丑

你在科大见不到第二个了。

从这个角度来说，猎奇的可以选选看。

利益相关：课堂第二秘书

上课很水。之前的思修近代史好歹有时需要听讲，不能一直闷头写作业，而这次马原只要人来了，老师不管你在下面干什么。（我个人每次都坐第一排打游戏都没有受到任何惩罚）所以老师上课具体怎么样，不太清楚。

平时分分为三方面：

1，扣分项：考勤。（第一秘书负责）上课前全体同学排队签到，共有17次，迟到和请假算半次。（事实上仁慈的zyf秘书没有扣任何人迟到的分数）。请假即便是有正当理由（比如华班去外地学术交流）也要扣半次分数。突击检查过早退，被查出早退的人算半次。

2，加分项：举手回答问题，朗诵，辩论，演讲，时评等。回答问题有b,a,a+,a++档（绝大多数人是a），时评有a,b档（绝大多数人是a，尽量写多一点），其他统一是a。加分可叠加，建议全部参加。

3，加分项：向老师公众号投稿。写的不是太差一篇文章就能拿到一个a。可无限叠加（但是似乎很多同学不知道这个门路）

综上，叠加a的情况下我们班上最多有拿到6a。

老师根据签到情况和加分情况给出平时分档次（a++，a+，a，b甚至更低）如果一个人正常上课（或者缺勤不多），啥活动不参加，平时分是b。我认识的5a，6a的人平时分是a++。

期末考开卷，但是也有必要提前看，我考得很差（）。

之后老师在期末考试的基础上，通过平时分调控给出最终成绩（正常人是+4到-2）。期末考试分数一般在84到92之间，极少数大佬能冲到95等等。

不少人说卡绩什么的，我想说老师给分真的很好了。（今年）4.3确实比较少，但是优秀率是满的，4.0其实不少。之所以说什么卡绩，是因为老师把很多本来应该七十多或者八十露头的人都给了84。（我个人认识的大一政治课一点几的人，在hyf班上也拿了3.3）

知识性错误严重，典型如：英国和加拿大是两党制国家 英国libdem,加拿大ndp：？

出生，每次到课坐最前面/小论文90 总评3.3 这学期3.8体验卡到期了

hyf这堪比营销号的水平还给分这么烂 谁选他课我都要笑话他一坤年咯

上过这门课。希望胡老师能从本评论了解一些事情，别再在与学生正交的空间上干了...

前几天本来以为胡老师在学生们的口碑要慢慢回升了，其实是件令人高兴的事情，毕竟胡老师好像确实很努力在改进自己，但是后面发生的事情也太xx让人失望了......

只想说胡老师在教学上犯过很多错误，他似乎也认识到了，但是最后完全选择了反方向去“改正”，事实证明这是十分请文明用语的。 钉在树桩里的钉子永远会留下伤疤，如果在这种情况下还想用刀子把有疤那块皮切掉，岂不是火上浇油吗 。。。希望胡老师能明白这个道理，低调行事，尤其是试图和评课社区对着干，，，能先了解一下情况吗...

（再评数量就超大雾I了，希望老师能知道这个含金量，别再想一些奇奇怪怪的东西了

个人感觉没上过这门课的同学也在这里刷一星好评没必要。我认为上过这门课的hxd的评论以及够说明问题了，没上过还来评可能确实会让老师感到怨恨。

2022.3.20

看到胡老师的致歉信感觉胡老师非常认真诚恳，希望是真的认识到了自己的错误，以后能在各种方面成为一个好老师，受同学们欢迎的老师。本喵会支持胡老师，希望大家能考虑选一下他的课。

2022.3.27

貌似管理员们又被骚扰了（？

胡老师到底有没有吸取教训，实在不行请站长把本评论涂黑的地方发给他

先放三个资料在这里罢

 马原真题.png （不知道猴年马月的）

十九大学习资料.docx

马原提纲.pdf（胡老师上课讲资本主义经济制度的时候的一些重点内容，拍照扫描得到。考试考了一道资本主义经济制度的题）

虽然成绩没出来（而且我也不期待它有多么好），而且我跟胡老师的关系也没有多么紧密，出于对老师的尊重，以及看评课社区里大家的评论（或曰喷），我有种为胡老师打抱不平的冲动。所以，最后我还是决定为胡老师——至少是这学期上马克思主义基本原理的胡老师说句公道话。

首先，胡老师人很正常，人品没问题，这个毋庸置疑。

其次胡老师上课是，非常正常的，至少不像某些老师天天量子力学和马克思主义结合。虽然我没有听过别的老师上课如何，至少我觉得胡老师上课水平是没有问题的。

我觉得胡老师这学期对同学们的关爱还是不错的。丝毫不逊于我遇到的其他老师。

另外这学期因为某些阴差阳错的原因，我甚至开始喜欢起每次坐第二排听思想政治课（这甚至是我听过的最认真的政治课），我觉得马克思主义还是有点味道的。我还认识了每次都坐第一排，听马原课听得津津有味的魏同学——我受到他的一些影响，上马原课没有上思修和史纲那么划水（bushi）。

不是说理科学生就不应该学马克思主义。我觉得这个观点完全错误——马克思主义是一种哲学，一种学习了之后对我们有好处的哲学。这是很显然的：信仰马克思主义的中国共产党人，带领中国实现了伟大的创举。没有马克思主义就没有新中国，更没有一些阴阳怪气的讽刺马原课程的极少数同学们。

其他一些想说的话：

关于为什么称呼“胡老师”：本人父母都是老师（当然，都不是科大老师）尊重老师是本人的习惯。

关于考前复习：马原复习你值得拥有。因为很多东西资料上面查不到，需要你掌握一些基本的马原知识，才能够在有限的考试时间内完成所有的题目。

最后想说的：还好这学期经常坐第二排，上课并非完全没听讲，所以还是了解了一些马原知识，所以马原考试没有那么恶心我。

……………………………………………………分界线………………………………………………………………

这学期胡老师的课堂是非常令人舒适的——没有小测，没有演讲，更没有课堂秘书。我觉得胡老师人很不错，讲得也挺好。

……………………………………………………分界线………………………………………………………………

出分了，居然拿到了4.3。

我爱胡老师！！！

这件事告诉我们评课要匿到你妈都不认识你，不要用姓名缩写避免被开盒

（不是说这样就怂了怎么样，只是说是一种自我保护的曲折手段（（

给分真的秒

全班最低好像才80

但真的*********

//咳，开个玩笑（稍微有点作死

说下我对马原的定位，消磨时间应付上级的课程，我的评课以此为基础。

先说讲课，部分同学(包括我)最初都是戴着有色眼镜抱着乐子人心态去听的课，但几节课偶尔听一下，感觉胡老师一直在试图刻意地用一些他自认为接地气的话题来活跃气氛，这反而起了负作用，显得俗耐不堪，另外胡老师的成长环境可能对他的讲课有严重的影响，新青年是厌恶那些老中的某些礼仪传统的，对于新青年来说显得似乎有些守旧古老，但胡老师也一直在要大家提出问题，且对于有所冒犯的地方会及时道歉。总之，胡老师讲课在正常范围内，没必要去嘲弄异视。胡老师还会放视频（包括热点新闻，金融讲座，程开甲生平等），总之是很轻松的。

在考场上感觉马原课程还是跟其他政治课不一样的，讲原理，不愧是一门科学，而不单单是某些大人物的语录背诵与思想灌输，还是推荐同学们看看课本的。

接着说大家关心的。

第一，每次课都点名，但正如某位同学所说，政治课点名是必要的，对于不重视政治课的同学其实是优待，因为胡老师并不管你干什么，只要你不影响其他人，无论笔记本还是手机，都可以带去想干什么干什么。

第二，没有机考，有一次期中作业，开放式作文，但也不必卷字数，我自己写了2500左右(对于一篇论述文实在不能说多)，主题大概是科技伦理与阶级性，老师给了90，心得大概是，如果没有思路，先找关键词去让gpt写扩展，接着就能找到一句让你觉得巧妙的论点，接着揪着它写论文就好，论据也很好在网上找，记得要言之有物，要点鲜明，因为是线上提交，推荐将每部分的重点标黑利于突出重点，还可以结合中国实际及传统文化。

第三，给分很好，我个人感觉期末答题很差(记得辨析题逐句分析！)，最后胡老师给了96，超赞！我搜刮整理的往年资料一点也没用上，但还是放这吧。

马原资料速查.docx

马原一.docx

马原二.pdf

马原三.doc

马原四.pdf

技术伦理具有一定的阶级性.docx

还记得胡老师在课堂上说过愿意倾听学生的建议并且也实际做到了这一点，曾有一位同学对老师有过不雅之言，但老师并没有生气 ，甚至虚心向同学们请教，一位年近半百的饶有成绩的老师尚能如此属实令后辈动容。自己的看法如下，第一就是希望老师在今后最好不放宽考勤指标。看到评课社区里有人说您考勤是一年比一年“松”了，或许是不少学生对此吐槽造成的，但我觉得每一位老师都应具有自己独立的风格，难道马院每一位老师都“上如标枝，民如野鹿”学生才能满意吗?我觉得很多学生的要求是不合理的,作为学生的基本素养就是准点上课。第二就是希望老师在今后继续保持“讲课为主，课件为辅”的模式，我之前的几个马院老师无一不是整堂课对着PPT念，说实话，这活让我们学生来也行呀。老师上课时也经常关注社会热点 ，许家印、巴以冲突、总理去世等都在课堂上出现过，老师也是经常用社会现实来解释马克思主义基本原理，我们也经常能看到老师精选的视频，当然，有的视频的观点有待商榷，但足以见得老师“风声雨声读书声声声入耳”的优秀教学理念。实践是检验真理的唯一标准，如果社科老师都不关注现实了，所研究的东西难免会成为空中楼阁。

在一众平庸之间，坚持自我和保持独立风采不应该成为缺点。希望我们能用“海纳百川，有容乃大”的包容精神去对待生活！

先说结论，利益无关 第一个3.3，将三学期gpa拉下0.02

但还是打及格分吧，胡老师讲的不能说精彩，至少也没有什么问题，评分还算透明，一学期只有一篇论文，只能说事少给分一般。

我期末只有65分，只错了一个辨析题不知道为什么只有65，非常寒心，不过这学期已经唐完了无所谓了。

评论看完了，发现有很多恶意，不太理解，尊重他人是一门人生必修课，尊重老师更是！我上了这门课，总体感觉很不错，希望胡老师能得到公正的评价！

1. 给分：全勤，参与课堂活动多，老师给分也确实够大方，我的分数不低

2.考勤：老师重视考勤，这很正常，说明他很负责，这门课我认真听了，觉得老师讲的很有意思，所以每节课都去

3.课堂：回归教师主讲形式，感觉还是这种更适合科大的学生，原来好像是对分课堂形式，不好掌控，但总要去探索才知道合不合适，老师也有在及时改进。课上讲的除了理论知识，还有很多时政，社会见闻等，感觉老师对传统文化研究比较深，也会有相关内容，播放的一些视频也很贴合知识点和实际，红旗渠，成昆铁路等不就是国家现在宣传的红色文化嘛，总的来说，看得出老师是经过认真备课的，讲课水平也很不错

4.人品：胡老师人品绝对没问题！他对学生很好，给分够大方，课后我去问过几个问题，感觉他很有耐心讲解，也特别谦虚。对于一些话，不要把其上升到政治高度好嘛，不要被带节奏带跑了，西方文化有很多表达形式，他是研究西方马克思主义的，对于西方文化肯定比我们熟悉，平时上课没见他宣传宗教啥的，就是正常讲课

总之，这门课是值得上的，大家可以放心选！

（没上过他的课，所以按目前的分数给分，狗头保命）

  路人经过，有感而发地对hyf的抵制者们说两句：

  能感受到各位同学的愤怒，hyf这种行为属实n谭。

  但另一方面，仅在这里发表不满，对解决hyf问题并无太多用处，最多就是引发上课同学们的共鸣。

  真正能解决问题的办法是，准备好能石锤其问题的证据，向教务处和开课院系发投诉书（这个投诉书是什么，各位可以结合上下文去理解^_^）。这些证据至少要包括两点：

  1.关于hyf课堂上的神笔甚至zz错误的言论。举例来说，课堂录音/视频；

  2.关于hyf针对学生的不当言论。举例来说，邮件原文/截图。

  目前我看到的有关于第二点的证据，也有第一点的一些旁证（"God bless you"），不过仅有这些大概率不足以作为实锤（虽然如此，感兴趣的同学们可以试试）。但如果能从第一点出发拿出实锤，情况就不一样了——这是在课堂上公开宣传与马原思想不符的言论，问题的严重程度可想而知。

  如果有能拿出第一点的同学，我建议立刻结合第二点，按照第四段去操作。否则，各位只能等秋季学期开课时候去录音了（再经受一波精神污染，我理解这种痛苦……）。

  以上，祝妮可马原课能恢复这次风波之前的状态（此处推荐cxl和党校老师）

 （附：某一句话里，其实可以把问题省略^_^）

喜提获得过的最低gpa3.0

想要gpa就去换党校老师的课，至少不要选这位老师的课。

作为一个没什么修养的gpa奴，说实话，课上的无聊，花式点名，形式主义，这些都完全没有问题，但认认真真刷印象分，结果就得了这个绩点，真的是人都傻了。

课无聊，我还是次次都做第一排，小测每次至少拿个A，发言次数绝对是数一数二的多，我确实在期末没有时间和精力整理我的发言稿和准备演讲了，当我以为老师记住我名字就万事大吉的时候真的是大意了。和着记我名字就是为了扣我绩点？

这课都无聊到除了我前三排都没人的程度，就逮着我一人的绩点扣？

上课我确实有演戏的成分，但真的，一学期浪费了那么多时间在这个逻辑性和层次都不佳的课上，结果连gpa都没保住，真的是，血亏。

没有对比就没有伤害，强烈推荐党校老师的课，真的是很有趣很引人入胜，而且给的分也超好。

emmm，怎么形容呢？

决定给两分，一分基础分，另一分因为给分

给分真的还行，吧？

至少，对于正常上课不翘课的人，老师不会随机数生成期末成绩。

今年好像3.0起步？

总之，底线分数相比部分其他班要高一些。

不过，不随机给分其实是身为老师最起码的吧？

胡老师：全靠同行衬托

推荐肯定还是首选党校的老师带的班，科大老师带班貌似大多有些问题（汗

但是jwc肩负着时不时为大家带来点”方便“的光荣使命，岂会让我们轻易得逞（？）

于是，zz课调换班只会越来越难

能换班选进最佳班的人只会越来越少

说回本班，给分是真的真的真的海星！

但是除了给分还行，讲课以及相关制度的真的真的真的是*了*了

选到这个班的同学们，在老师班的制度下，关键是要表现！

你要时常回答问题，记得做一做演讲，参加老师的说课，记得每节课去签到

最后别忘了去期末考试，也别闭眼瞎写，就3.7+了！

想要走其它途径，核心点则是想办法让老师记住你好好学习认真听课的名字。

特别想说说个人的精（bei）彩（shang）的心路历程，为后人开路or增点笑料。

刚开课我也是一腔热血的少年，也认真听过几次课，每节课拿个小本本，上课坐前排，听老师讲奇妙的故事

为什么说是故事呢？

“请大家参考评课社区其它评论”

然后突然有一天,老师想要搞一个小测，写一篇文章，大致就是唯物唯心的问题，当堂写当堂收，只许翻书。

然后我结合老师多日所讲，尽量用老师的语言和课本的语言完整的完成了这一次作答，还特意加了一些老师上课讲的补充的东西，疯狂给老师暗示！！！

然后荣获最差等级（？？？）

我又听了两次课，突然感到灵魂拷问，感到时间的流逝，生命的荒废（？）

总之真的不想再在前排听老师讲故事了，于是转战后排写作业，投靠大部队。

然后再也没有听过课，不过最后还是拿了一个符合预期的分滴。

（最绝妙的是，老师后来还组织过一次小测！我坐在后排，直接打开知乎一搜一抄，然后荣获A等级，可能老师也觉得自己的故事不如知乎上文章写的好吧）

感觉还行，有一些见解还是很真实的，也挺少有老师会说这些真实的东西。感觉胡老师也算是挺真实，直率的一个人，可能也因为太直率而被前辈讨厌？这些我就不知道了。

胡老师讲课很实在，有些话确实说得很中肯。要是没有资本家给我们的压力，我们是不是会快乐得多呢？很希望未来我们能够摆脱对成绩的追求，希望我们能够真正为了求知而去学习，希望大家都能过上富足的生活。

要是我们连饭都吃不起了还关心什么国家大事呢？

讲的好真实啊，受不了了我要给他满分！

先说一句，如果你不想遇到电风扇给分老师，请你无脑选择胡老师，有分他是真给啊。

首先提一下给分：上课全勤，作业也只是都写了（而且没有超高分），交了个读书报告，考试摆烂，最后4.3

上课：和大部分马原老师差不多，已经没有那些之前说的奇奇怪怪的东西了，请放心选择

作业：没有大作业，只有两个小作业，各写了差不多500字吧

隔壁zx班前来串门一下

虽然zx老师只给了我3.3，但我们只要期末考试啊，上课啥破事都没，轻轻松松水过去，美滋滋

在科大遇到的最没有水平的老师，上他的课不会有任何好的收获，甚至可能被他带跑偏。

意识形态是不是有严重问题？是否真的有能力教马原这门课？

科大怎么会招来这样的老师啊？

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他改变了评课社区。下调两分。

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胡先生比较怂了。

讲课差不多，我不是很喜欢听，上课一直在写图论。抱歉

作业一共四个题目，还有在评论区发言。都不难，花点时间找找资料写一写，也算是弥补上课不听的罪过了。

往年“作妖”的现象现在从未出现过，学弟学妹大可放心。

后期因为评教和部分学生发生了冲突，原因是有个别学生因为自己不听课而给老师全零分，胡云峰又双叒叕被教务处谈话了。给最低分有点过分，不多评价。

经过多年学长冲塔，胡老师在给分上慷慨了许多。也算是拿了思政课第一个优秀。给个9分提高一下总分。

以上。

emmm 大家对胡老师讲课方式是一如既往的差评

不过胡老师上课听的人不多

平时会有bb平台的作业，还有讨论板作业

基本全做了（指用心的做，且细致

每次课都到

就给4.0及以上

为什么不选呢？

思政课在科大本来就没有多少意义

起码在yjh班和其他的班，你需要卷作业，而你来胡老师班只需要简单的复制粘贴，喜提4.0

何乐而不为（插嘴一句，最低3.3）

重修的同学来点评一下，首先说一下大家都比较关心的问题，就是给分。如果想在胡老师的班上拿高分还是很有机会的。胡老师会布置一些作业，布置了4次作业还有几个讨论版，如果大家在上课的时候表现的积极一些，然后认真完成胡老师布置的作业，在讨论版上发表一下自己的观点。老师还鼓励同学们读一些非理工类的书籍，积极提交读书报告或者自己思考的问题老师都会进行记录，表现的积极一些老师是会给高分的。

第二点就是上课，老师上课的时候单纯将课本的内容不多，甚至书上最后两章都是最后一周紧急讲完的。老师上课会给同学们看一些视频，我觉得还是比较有趣的，比如马克思和资本主义经济危机。胡老师还会把一些视频资料发布到BB平台供同学们观看。可能有人觉得胡老师上课比较无聊，但是如果你积极参与进去和老师讨论，分享观点还是比较有意义的。

评课社区首答

在科大最低分，真的杀手，一个马原拉低了将近0.1。

看评课社区换课，从一个坑跳到了另一个坑。

之前一直听说马克思原理怎么厉害，然后这个老师消化了他所学的东西拿出一坨屎给我们？

刚开始还认真听课，然后？讲的什么垃圾，三节课不但没有学到任何知识，还受到了一些民科言论的污染，那个每节课的签到秘书就是个笑话，在科大上了这么多节课就你要每节课签到，是不是怕不签到没人来听课？还美名其曰为学生服务？你确定不是为你自己服务？

每节课前会让学生讨论下时事，从老师的表现来看，他对大多数学生提的事情都比较陌生，大多附和学生观点，至于个人观点，呵呵，我一个不怎么关心时事的都知道的比你多；

然后有两次小测，老师改卷极其随意，一份答卷可以看成两份？给分看字数？就你这水平还好意思给我们改卷？还给我B？你水平高我没意见，但是你这个水平真的侮辱。

先这样，总结：

老师水平极低，快逃。

快逃

上课比较无聊，四门政治课里个人评价最低（不过个人的另外三门课的老师都非常好，他们是：宣大爷、李萍、王东青）。

寒假还没有开课的时候就让看《哲学的邀请》这本书，意义不明。

按照惯例都会有教秘，不过我们这年都是几个大佬主动去当的……我这种胆小的最终并没有成为既得利益者。

上课的时候会依照小组进行签到和讨论（本人被同宿舍那几个魂淡直接硬点为组长了），讨论最后的时候都会要求全班汇报，要求教秘记录下汇报的人，汇报的人有加分（个人怀疑）。老师的讲法个人觉得也比较死板而平庸，没有其他三位灵动。

考试比较形式主义，四门课里唯一一门我抄了书的，其他三门都是放飞自我一通乱写……给分也是四门课中较低的，不过看在还有优秀的份上给个及格分23333。

唯一的亮点是各种对对子，自从某次上课前的闲话扯到对对子后，课程群中就一发不可收拾，各种奇怪的上联全都出来了……

最后附上个人某一天看到也西湖中的龙舟想到的上联：

也西游龙 池中怎堪水浅

（想对下联的同学请注意 池+水浅= 也 23333）

马原上了差不多半学期,先来占个坑.

对于之前的一系列事件,因没有参与过不了解,故不多做评价.

就这学期来说,个人感觉胡老师的课堂还是能匹配得上马原这门课的.上课会引入不少中国传统哲学文学的内容让大家理解,课间会放一些时评类的视频,以及会用各种时事新闻来解释道理,上至国际时事下至娱乐新闻hh....感觉就是一位比较常上网关心时事的马原老师,在结合传统文化和时政方面也是花了心思的.不过马原理论个人感觉是没有要讲清逻辑的意思...对这些本来是有些兴趣的,害...不过这种要求在科大也确实只有少数老师能达到了.互动的话,上课时会问一两个问题在教室挑幸运儿回答,不过似乎大部分还是大家主动回答的,互动一下带动课堂气氛也很正常,然后就没有其余互动形式了.每节课会在学习通线上签到,关于签到时间会问大家的意见,最后定为两分钟,电子设备在旁边方便操作的话,这个时间也比较合理,并且老师还提到会不会有部分同学写作业达到"专注状态"以至于签到都没有注意到hh...还是相对了解和体谅科大学生吧.

总之半学期下来,我直观感受老师还是非常谦虚随和和尊重体谅同学的,会跟大家沟通也会在乎大家的意见(虽然这件事在这里似乎因为一些原因被打上了贬义的色彩),比如可能因为之前播放了关于巴以冲突的时评视频,有同学提出希望视频客观一些,老师上课也坦率谈到了这件事,应该之后会减少此类视频.平时跟同学沟通问好或借用文具都觉得是个比较温和的人.之前的一些风波我虽然不了解,但也能看出来老师这几年的调整和改善肯定是很大的,这种谦虚和沟通调整的态度,试想一下如果让我设身处地也不一定能做到.还是希望今后的同学能相对客观地看待这门课和老师吧,一是尊重是相互的,另外这对整个教学生态也当然是有好处的.

评分暂时定个8分,等后续作业考试之后再更新~

上了一学期课，出分了，来主观评价一下。

给分：yysy，胡老师给分是真的好，在我周围没有见过下3.7的（当然肯定有，只是比例相对较少，不过也不排除幸存者偏差）。

上课：之前看过评课社区，上第一节课的时候很担心，而且第一节课没有讲太多课程内的东西。但是后面发现其实还好，是很正常的马原课堂，不过从中国传统文化的切入较多，可能和大家想象的以西方为主体的马原课堂不太一样。和同学一致评价老师资本主义相关章节讲得比较好。当然，每个老师的课程各有特色，这里也推荐学弟学妹多去了解一下其他老师的课堂，综合选择。

考核：一共有四项评比方式——一次大作业（写一篇一千字左右的小文章，不过实际上没有字数限制），讨论区有一次作业，平时课堂表现，考试。询问了一下周围同学，凡是完成了以上三项的都有3.7+，若是其中有某一两项完成较好的基本上都是4.3了。（容错空间还挺大的，并不需要每一项的完成，但还是鼓励学弟学妹好好完成作业）。至于课堂上有主动发言和被动抽人回答问题两种形式（我从来都是被抽起来的，不过问题回答得都还不错）。

综合：利益相关4.3，不可排除我的思想具有片面性，但是还是想给像我一样只想完成适当的作业并取得较好的成绩，希望顺便能学到一点知识的学弟学妹推荐这门课程。

最后声明：仅个人观点，建议大家多多参考其他评论，以上。