目前的线代B系列缺陷仍然很多，B2无论多快都不可能在复习两周B1+一个多月多项式的情况下讲完整本李炯生的，今年酉空间和多重线性函数都没怎么讲，想按照正常方式学下来的同学可以选A。这种不利条件下陈洪佳老师可以说尽了最大努力完整讲解每一个定理，讲的很清晰，回头复习也不难。 这门课的前1/3主要训练矩阵打 >>more
老师讲的很不错，在知识传授的同时穿插了一些学数学的观点，打9分实际上可能是9.4，感觉搞懂的东西几乎都不是在课上搞懂的（？）期中前主要讲实数理论和几个B1B2未讨论的分析学topics，这是老师口中“无穷小分析”极好的例子，学完就浑身通畅了，我就是学完第15章后在心理上认为自己完全掌握了数分中分析和 >>more
这学期总评是平时：期中：期末=30%：35%：35%，我的话微调了一分不到，老师说不会为难差半分提一档的人。关于申老师的课堂教学和讲义，确实非常好。这里说一点比较实际的问题：不知道是否由于老师这学期出去招生导致内容被浓缩在16周内，课程后期的PPT上定理命题密集出现，紧跟正文的注记经常多达3、4条， >>more
学期初顶住宁班给分的诱惑没换班，当时想的是：为了更伟大的利益，一个讲课好的老师会让我对微分方程有更客观的初始看法，如今看来真是个无比正确的决定。赵老师的上课节奏是极稳的，本人这学期的数分B3、线代B2、甚至光学B这种课都有或多或少的进度翻车，唯有 zlf 面对一大一小两本黄书合理选取内容，按照既定的 >>more
出分有感：中国男足遭遇争议判罚，但自身问题大于裁判。 老师讲课水平中等，学期当中一周一次课会导致不怎么花精力，困难越积越多。 不过别急，这课让我再次确认了普物考前复习只要头铁硬啃总是能慢慢看懂书的（即使这本书是交叉学科），几天速成的结果应付这次考试完全够了。 >>more
上课内容基本都是刻板印象，比较尬而且老师表情明显是你不举手回答问题就没有加分。。。作业很多，两个project，收获党和摸鱼党都不推荐，尽管老师还挺认真积极。哦，记得把她讲的填空写了，会收一次讲义查笔记。。 这老师估计是目前唯一一个做到一己之力给外语中心这么多老师增加工作量的（懂的都懂），比如Aar >>more
这门课前半段的重点是粘合映射、拓扑群和轨道空间，后半段基本都是重点，总体上偏重代数拓扑。点集拓扑部分不会遇到困难，粘合映射之后我们可以真正把一些几何上的操作严格化，轨道空间部分老师引入fundamental domain分析商空间，比教材上更详细。同伦和覆叠空间以后就难很多了，仅仅理解老师证明就需要 >>more
刘老师的这门课轻拢慢捻地奏出了主线，选取的定理和例子都是重要的。老师给我的印象是十分关注学生的综合与长期发展：经常（靠到第一排）问同学前面的课程有没有算过这个例子、强调概率与代数等分支的结合、关注北大等高校的概率方向建设；而僻静一隅的2601也增添了这门课的学术沙龙意味，当然这有些跑题了。对于选课同 >>more
有时你看板书，觉得它包容了世间万物；有时你躺倒去，觉得一无所获。到了课，抬几次头看看在干嘛，你会发现黑板上又多了几个名词，老师还在试图串联这些或许有道理或许没有的概念。你深信自己将来不会读老师推荐的《纯粹理性批判》或者《资本论》，匆匆记下的“资本”“生产”“价值”也会在考试结束后两小时以内被移入废纸 >>more
首先表扬一下中科大是个有良心的好学校，去年学生怨声载道的外语部强制视频作业在今年都不见踪影，学期任务只有两次演讲（short pre 2.5~3min, final pre 7~8min）、两次演讲前均提交outline、以及short pre结束后的反馈表，没有任何节外生枝的作业。而且老师讲的pp >>more
王老师上课很精彩，课后也会很及时地回答同学提出的问题。作业和实验题并不很多，常常是只有周四布置8道左右，还是要认真完成的，积累编程经验+debug经验。我认识平时一个编程很熟练的人期末很快把卷子答完了。另外我一学期都没有用过调试功能纯粹原始方法debug哈哈哈教材是科大自编，写法的改革还是挺有创意的 >>more
一年后来更新下观点：中科大第一学期对数学方向同学的数学课安排略显松散，具体表现在：代基可以被必修课《近世代数》高级替代，几基提供概念背景动机（如用曲面分类引入相合变换）的作用在基础课程（如线代）中并不大，射影几何和拓扑简介也仅仅是比较粗糙的介绍（事实上拓扑学只有两个方向必修，这些同学如果按目前培养方 >>more
叶老师上课口才一般吧，每节课前后都有老师手写预习纲要+复习笔记贴在群里，及时回复群聊或私聊的问题，课堂+习题+补充题可以很好的满足各层次学生。老师有一个对定理做细化说明的习惯，我觉得对定理的使用有一定帮助。 总体是合格的B1教学，不论基础如何都可放心选。想考高分或解出压轴题的话可看史济怀老师的《数学 >>more
本点评可视为《科社》与《科技写作与表达》两门课的联合点评。这门课的学生会被杨老师随机分成三组，这主要是为了锻炼与不同的人交流合作；每组在十一月份选定一个和化学/材料有点关系的课题，之后自己找文章读，春季学期四月份做中期答辩（每组一整节课，每个成员最好都上来讲），六月份结题答辩（每组限时30分钟），不 >>more
明显感觉孙老师考虑到大一下的苦逼课程强度，相比上学期减少了4成作业量，具体表现在几乎完全取消了expressions的小测（且考试只考课文所以原则上完全不用看这个），取消了语法讲义的作业。课程比上学期更“务虚”了，更多地关注在语言结构和coherence这种写作技法上而非文章语言点。给分一如既往的好 >>more
钱老师挺友善的作业也极少，课堂平时分确实搞的太过，其它没啥感觉，给分不算好，除非我笔考比想象中烂。 抛一个和钱老师的课堂特色相关的问题： 如何看待历史人物/轶事的讲述对于增进历史认知的作用？ >>more
在电磁学本身内容极多的基础上张老师的电磁学课突出一个乱：讲课混乱节奏太快、ppt部分章节视觉盛宴而且结论太多，上课常常会提一些他认为能帮助建立物理图像实则不明所以的问题，然后他补充的东西和同学分享的内容也要考。。。（求求之后的同学不要往小课题ppt里塞一堆网上抄的结论了，复习的时候会被人骂的）虽说可 >>more
上课没劲，话题尴尬，作业比较多，两次演讲（第一次不计分）。他的可取之处在于风格轻松不会让你害怕和他交流，除此之外给分不奶，不过这学期应该也没有向下调分（根据我稀烂的听力推测出的）。 >>more
段老师上课节奏很好很能调动积极性，例题一定要仔细听不要像我一样摸鱼最后只能寄希望于老师捞。 助教期末前的习题课内容还是不错的，如果如老师所说是她的御用助教的话可能会常驻？？往年调分可能较少，不过今年和年级同步地上调了总评。这课的难度我个人觉得远难于B1，原因是B1相对完整清晰地讲完了单变量微积分这个 >>more
既得利益者，刚出总评，对我而言给分感天动地。（期中比平均分高5分，期末前五，给抬到95了，算是填补了数分B2考炸的遗憾吧） 这门课的目标是Galois大定理，这个定理的两边在字面上分别属于域扩张和群论。因此期中之前讲交换环和域论，从而确立Galois群的核心地位，期中之后讲群论，最后讲Galois对 >>more
夏天打网球还是太热了，课上也不可能安排太多练习，不过一个学期认真学加上周末来打一打也能把最基本的正反手练到位了，至少各种动作不该再有大问题。另外靠墙的班级练习效果会更好。 >>more
大心课程本身是水的，而韦老师的大心体验并不很差。讲课中规中矩吧，没太多亮点，也没有坐前几排多互动加平时分这类变相强迫互动的机制，可说是来去自由了（本学期每次签到都是一张新的名单传一遍教室，自己签，操作空间挺大）。主要任务是三次小文章（300字/次左右吧）+大作业（2000字以上论文或调查报告）+配P >>more
关于课程：课文里的隐喻很有意思，每次布置的作业围绕不同主题（paraphrasing /chart /summary...），很丰富，至于有没有用就呵呵了。要读的语法资料多了点，每次看的挺累的，而且都是不太常见的语法，对阅读能力的帮助存疑。 关于考试：今年的15选10要是考前认真复习几遍文章应该十分 >>more
Lehman 老师给我们的课堂交流活动还是比较多的，平时的回答问题（老师会帮你圆场）和期中的video作业这些都安排的很妥善，作业应该小于等于各班平均，每周仅U校园，综合上述打9分。 说科大英语课学不到东西的人很多，我原本也有这种想法但现在回想这门交流课感觉还是自己没利用好（况且如果每门课都那么硬恐 >>more