按照常规格式来吧，谈谈为什么不给更高或更低分。这是期末考后、出分前给的评分。评分上不会修改，不管最后总评多少。评课者是物理学院学生。趁着期末考记忆“新鮮滾熱辣”，先来说两句——期末考闭卷、不允许使用计算器（好像是大学以来第一门物理类课程不允许用计算器？！？！）、考试会有大约一道题需要做数值计算（题目 >>more

先来凑凑热闹。听说，我只是听说啊，“你们”这门课的作业有一题解决的问题是一篇PRD里所解决的问题？按照中小学科学素养修炼手册，，提出问题远比解决问题重要，提出问题后解决问题就不远了。那么既然作业题已经提出问题了，我想问一下“你们”选了课的同学，作业题做起来应该还行？怎么说比当年写篇PRD简单的。加油 >>more

(我突然有一种冰凉的感觉，衣服变得黏糊，视线变得模糊。世界的颜色逐渐褪去，眼角不知什么时候被打湿；摘下口罩也不管用，呼吸正在变得困难，喉咙哽咽；窗外的花片片掉落，幼小的花瓣不知被什么压得变形，曾经看似粗壮的枝条也难负其重；天色朦胧，不知道是天亮还是天暗，在这纷扰的世间，既然颠倒黑白了，又谈何晨昏？那 >>more

2023年春，我是这门课的助教之一。2017年起，在社交媒体上进行国家管理的这一现象由于在美国的迅速流行而收到了广泛关注。在此，我选择的做法是，在评课社区上实行”管理“。2022年春，我也上了这门课，当时这门课名义上是陶老师、方老师一起开的，所以我的评论在那个课堂那里。这里的评分参考我去年的评分。关 >>more

缓慢施工中（不定期更新）（劳动节预期休假两个月）……课程主要信息参考教材：教务系统上写的是阎守胜的书，实际上主要参考黄昆的书，部分内容参考Kittel的书。我觉得完全不需要买阎守胜的书；期中考：有。个人感觉有难度，建议做的时候前面简单的题就写快点；作业：在PPT中末尾的习题，老师很贴心，会标注这道习 >>more

出总评后没有改评分。累了，迟点再来补充（假设迟点会回来……）。现在先意气用事（所以下面的建议不一定对每个同学适用，比如对编程能力强的同学就可能不适用，大家要根据自己情况分析）一下，迟点补上理由。不建议选！不建议选！不建议选！我是这门课的和平批判主义者，看到这个建议或许是下个学期的你们的幸运，提醒你们 >>more

在出分后没有修改评分。这一段之后的内容除了typos，没有别的修改。由于没有查卷，所以我很难说给分情况如何。我不查卷不是因为信心很爆棚，只是因为以前有一次凑热闹去查卷，后来目睹了老师与助教关于评分产生了分歧、争论，觉得不太好，以后就不想去了……先讲点考试相关的（趁着金鱼脑还有点记忆），后面再来聊聊学 >>more

先说些同学们可能比较关心的事……课程内容以及选课建议放在后面。关于考试的事：2022~2023秋季学期，考试内容几乎和前一年（见Manifold的评论）一样（分析一样的模型）。这里我来简述一下今年的考试题：推导谐振子的传播子，要求使用路径积分方法；得到传播子后，用传播子计算基态能量以及基态波函数；说 >>more

在本学期（2022秋）一边上课一边更的，所以在本学期结束前评分什么的不必太care。一些很宏观的、关于老师课讲得怎样的问题可能也要到了学期末才能更新到。来自物理学院学生的评课，也就是目标成为they physicists的人的评课。所以数院同学如果觉得参考价值不大，大可掠过。不过貌似每一年都会有一些 >>more

给分前评——我相信朱老师的给分是好的，如果我的得分不理想，那时因为我那几天考试过于密集、自己也没复习好，尽早评价我认为会更加客观。我给这门课打10分好评。好的地方前人之述备矣。所以我来说说可能需要注意一下的一些事。首先呢，都上大二了，对老师的评价应该是更多元、更多角度，单纯的“好”、“不好”不足以评 >>more

本人上的是所谓“进阶”班。初级班应该是学蛙泳为主，进阶版就是自由泳。来进阶班第一件事（也不是第一件啦，别太纠结）就是测试蛙泳。体育课与其他课不太一样，不是给你疯狂灌输知识（没有内涵其他课的意思），主要就是练习，这个自由泳课老师每节课讲一点点内容，也用不上半个学期就能讲完，当中还穿插了跳水、打跟头、蝶 >>more

作为大二学生，我觉得这门课大一修也不是不行。我来中科大后上过四个外教的英语课，自认为Cormack是最会讲课的。对于有些课程，评课社区就是用来让老师比个高低的嘛，所以我就不忌讳地直接对比各位老师了。Angela Smith特点是她自己很能说，她也说每个班上都会有几个学生是很乐于表达的，一个结果是，她 >>more

课程是陶老师一个人上完全程的。所以这门课与评课社区上另一个板块应该是同构的，大家可以去参考那边的评课。截至2022年6月25日下午，这门课的课程简介是我一个人写的，那边的课程简介也是我写的。放在开头的话：如果你是大一同学，打算冲一下电动力学这门课，可以考虑陶老师。那边的评论称陶老师的课“理论味儿十足 >>more

老师是做实验的，我记不太清楚了，好像是电子碰撞、同步辐射相关领域。（如果读者你是大一的，可以选的，稍微多花点时间就好，不会有太大劣势，却又很大优势——你的学长学姐们可能不太愿意花时间学这样一门不算太难的课了）（内卷是禁止禁止的）Emmm，因为我现在貌似读的是理论，所以我对课程内容的满意度其实达不到1 >>more

这门课我的收获算是挺多的，不过值得存疑的一点是，有些收获是否是一门入门课应该涵盖的，镜像问题是，入门课应该涵盖的收获这门课到底覆盖了多少。曹老师人其实非常好，可以私下和他约时间就是普通交谈那种，上课讲解也会问大家是否听懂了，知识方面，其实曹老师应该是对这门课应该如何讲有自己的认识的，虽然他讲解的内容 >>more

物理学院现在好像都要学这门课了，有替代课程。评分主要针对老师不针对这门课。我个人是觉得这门课所学对我以后帮助不是太大的，在此我希望先跳出我个人的专业背景，尽可能从第三者的视角理性分析。开局先放一个事实在这里，有两类特别重要的半导体器件，一种是BJT，另一种是MOSFET（有时叫做MOS管），中科大考 >>more

截至2022年6月25日早晨，这门课的课程简介是我写的。就几行字？对，就几行字。剩下的都是难以成为客观、而是相当主观的评价了。这门课仍然是物理学院的必修课程，所以不必把对课程的不满发泄到老师身上，我也尽可能地没有这样做，但在此还是先谈谈这门课程。内容非常少。这门课美其名曰数理方程A，其实只比B多了那 >>more

“尽管我每年都在努力调分，但总有同学造谣说我不调分！”——松松子最后一课语录我不知道如果汪琥庭老师今学期开课的话我当初还会不会选松松子，但我觉得松松子的课体验极佳！如果你想就算算积分、留数等复变函数常规内容，平时上上课follow一下老师，能学会点计算的方法，考前就看看笔记然后那个满意的分，我不推荐 >>more

看见有些同学把张老师的评分往低分去评，让我觉得还是得抽点时间来写写评论。那些说注意“幸存者偏差”者，问“何谓偏差”？It's a free university. 你可以打一分，也可以去问Jenny为什么不让你打0分，但出于维护你自己评分的可信度以及为了避免以后的同学阅读评分时对评论者不明所以的低分 >>more

{按照2021年的情况：学习（或考试）内容之教材1~8章，往后不考。第7章讲了没考。前八章你觉得比较模电的内容也不考。主干内容在电磁学课程中都有，基本在讲各种方法——当然，有时方法也能衍生出看待问题的新视角。受控源、运算放大器是电磁学课程未覆盖到的。}摘自我写的课程简介。不建议因为厌恶这门课就打1分 >>more

2020级L3人必修课。（评分只与老师讲课水平有关，不因我对必修课的不满而扣分）老师语速比较快，可能会听不清，这是扣分最主要的原因。听不清这事不只对我这种来自高考听力难度低省份的同学来说适用，我感觉挺多同学读听得有点不惯。不过说到口音，老师的音还是比较英的，虽然我高中、大一外教都是美国人、自己也更熟 >>more

物理学院大二本科生，我的评论难免会有按本科课程来要求研究生课程的成分。虽然我给的不是满分10分，但我还是十分推荐这门课的，因为值得。这篇评课做的主要是说为什么少了一分。我扣一分不是因为我没学过量子力学就来听感觉吃了——这是我自己的事，毕竟其他同学大多有扎实的量子力学功底（不过如果要听懂洛伦兹群那章可 >>more

评分主要对人不对课，收获大小于课程难度对课不对人 。 光学这门课吐槽的人颇多，我理解，但不会因此扣崔老师的分——一门必修课，不应该因为对课程不满就扣老师的分。 在崔老师班上上课，也没觉得崔老师讲得怎样，觉得就中规中矩，不过和室友交谈时才感觉原来中规中矩不能说鹤立鸡群、也只能说比较好了。崔老师的课是逻 >>more

这学期只有陈老师一个上课（我记得我没有翘过课）。陈老师调分时发现不太会调了，然后申请突破了优秀率限制。老师说一个原因是有英才班同学——谦虚不认自己教得好？数学分析可能注重严格证明，但概统、尤其是统就不太一样，需要结合具体例子理解。陈老师也说：你可能可以刷20套卷后考得很好，但我希望你们真的能理解一些 >>more

殷老师水平一流（不需作解释）。其他评论里有说老师经常出差找其他老师带课的，2021秋是两次。老师是认得每一个同学的，所以也就能殷材施教（或者说因菜施教），你有哪些优缺点他能说得上来（所以考试时你的小毛病再小他也能spots out lol）。我以前没学过网球，直接选的II，最后被捞到优了。班里有学过 >>more

潘老师的课很好这点估计不需要我多说了，我就同学们可能还在犹豫的点说点东西吧。 潘老师的考题是不是很难？据说中科大电磁学考试以潘老师的为最难，那会不会因此得分低、被虐？ 潘老师的试卷确实偏难，但是！！期末总评计算方法：平时分占20%+max{(30%期中+50%期末),(10%期中+70%期末)}+小 >>more

我对段老师的评分应该在9.5，但如果要在9和10之间选，我选10 。主要是评课社区打分已经“通货膨胀”了，数学分析课得分9分会被认为是一个比较低的分数。我先说一下为什么我扣了0.5分。段老师是一个优秀的老师。数学分析B2这门课和B1很不一样，不同老师讲课的侧重点已经出现不同。有可能只是我认为的侧重点 >>more

我的评价中的"收获很多"、"给分超好"原因：给分超好——由于考试比较简单（如果复习充分，那应该是"非常简单"），所以做错一题就可能排名大掉，我期中算错了一题……最后老师已经尽力了……我可能说得有点夸张，其实得分还是挺满意的，虽然有点小可惜。收获很多——很多知识在学之前我都没有接触过，现在会了，收获当 >>more

热学课选课注意：1.这门课不难（虽然期末考有点难，但和数学分析那种难有区别），关键选的老师给分好（比如说吴老师）；这门课重要性也不是很大，没必要狂卷；2.有的同学可能竞赛基础比较好，但还是建议学一下（不听课也得自学）；3.老师会强调不要刷题，但考前还是要找点题目做做。 与2020年上网课的学长学姐说 >>more

首先，我想说明，不到"走投无路"不会选体适能——一般是体测不达标或者说是选课选不到球类、时间也不允许……我属于抽签抽不到球类的……体适能这门课有很多不合理的地方，但这不是我觉得应该给这门课打低分的原因，我觉得应该做的是给那些"走投无路"的同学提供选一个略微挽回不幸的老师的参考。首先说明，来选体适能课 >>more

我不是叶老师班的……旁听怪一头。 叶老师的课很棒！！ 但是！！没有物理竞赛基础或高数基础的同学慎选！像我这样有空就旁听一下还是很享受的。（想想听不懂也没关系就很爽） 中科大的力学教材里有些内容很多老师是不讲的，尤其是流体力学、刚体定点转动那里——可是角爷不仅讲，而且拓展得比课本还要详细。我们现在课本 >>more

两位老师的班里有不少严济慈英才班的同学。（当然我不是） 向老师负责平时的讲课，丁老师负责习题课（由老师来上习题课不简单吧）。 向老师讲课很讲究自己的节奏，不会因为什么“隔壁班”就打乱自己的节奏，他觉得重要的内容会多讲，比如说牛顿第一定律。由于军训冲了一个星期，我们这个学期少了两次课，但最后哪怕时间比 >>more

由于我的三个室友都是王百宗老师班的，我可以对比一下两位老师。我不是损谁，可能我了解到的只是三面之词。这篇评论可能对那些基础不太好的同学有用些。我对着那几项来说吧。难度：中等。主要因为我没有任何编程基础，一切是从头学。谭老师在开头两个星期会给我们普及一些基础知识——据我所知，王老师就没有这样。听谭老师 >>more

在我期末听力考试大面积靠猜的情况下，给分算是很好了！其实是妮可的迷惑操作，这门课叫做交流，但考试以听力为主。更迷惑的是期中考试，内容80%+源自U校园。个人感觉如果要练习英语口语，就要上课好好参与。大家看一下吧，英语交流进阶的老师很多在评课社区上都没有个人主页，Dr. Angela Smith却有— >>more

我来指出一下一些评论区的误解。 评论区中的负面评价大多数不是孙老师造成的，整个L3都这样。 整体上L3同学可能会在上课前两个晚上比较忙碌，但我还是觉得还是L3比L2好。我听说L2的课比较摸鱼,但L3估计很难摸鱼。孙老师比较注重小测和课堂回答问题。小测内容绝大部分老师都在群文件发过。每2周在群文件上阅 >>more

我很少很少去问其他同学、其他班的情况，但也能听说到刘老师算很nice的了。 平时基本没有作业，我记得只有两次作业，第一次是第一节课，下课时布置，写一下自己想在思修课上学点什么之类的，要求离开教室前交（有多少自己琢磨）。 第二次是12月时，字数要求很低，就是不卷都很容易超标那种。 除了作业要做一次课堂 >>more