2023秋 2022秋 课程号：STAT200201
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- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：没有
| 选课类别：计划 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：统计与金融系 |
| 课程层次：专业基础 | 学分：3.0 |
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：没有
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：没有
抽象课程，抽象教学，抽象老师
几乎处处在说和概统课程无关的事情，常见意象是自己的儿女，之前的学生出国留学/创业，“我们这些老教授…”，自己的给分好坏，以及各种无关的东西。每三句话必须偏离主题一次。
即便不偏离主题，也是以极其跳跃的方式和几乎没有逻辑联系的方法扯书上的内容，扯的速度极慢，目前别的班普遍讲完第七章，我班刚开第五章，几乎可以说是教学事故了。
上课声音忽大忽小，不适合自己在课上看书。留作业和讲课内容相关系数接近0，作业量适中。亲眼目睹了来上课的同学数量随时间单调下降，但老师又开始搞上课签到，导致不得不去。
还有一个月考试，然而本书内容只被他讲了1/3左右，不知道能不能靠自学了，很焦虑。
先挂在这，看他之后有没有改进吧，据说给分还行，但教学水平实在无法认可。建议别选。
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：一般
大一选的这门课。 （算是体会到了传说中大学生的生存状态，100个学生的课堂平均来讲到堂的只有一半，最后一节课老师点名都是点3，4个才应一个的。（捂脸））
老师用的ppt是张伟平老师的： http://staff.ustc.edu.cn/~zwp/teach/Prob-Stat/probstat.htm （虽然平时也基本不会照着ppt讲。（不过不管用不用，ppt每节课是一定要挂出来的。（笑）））
老师上课主要是讲他整个架构形成的思路。 比如：随机变量存在吗？（我们是不是在学习屠龙之技），初听上去可能会觉得有点莫名其妙的，不过一直跟着老师的思路一直走，确实会有一种恍然大悟的感觉！！（不过考试的题型向来体现不出这些，于是大家都不愿意听，便会觉得老师讲得偏离（作业和考试的）主题，我以为这也不能算作是老师的过错，只能算是不同的教学方法吧.. ）个人比较喜欢这种教学方法，考虑到一千个读者就有一千个哈姆莱特，评8分。
老师的板书确实很堪忧，许是和他的思路一样都是有点让人琢磨不透的吧。
老师一直说的一本比教材稍微提高一点的书（可供参考）： 陈希儒先生的《概率论与数理统计》 ，让我们下去没事就去翻翻。（说来惭愧，基本没怎么看过（捂脸））
老师不喜欢点名，不过说苦于教务处的要求，一共进行了4次传表签到和1次口头点名（即最后一次课），（老师亲口说）不过你让你的好朋友帮你签名自然是可以的；有一两次没到考勤分数也会给到，因为我们做统计的允许有误差（即认为你来了但没签到（晕））。总之考勤方面个人觉得老师还是比较友好的了。
考完期末，分数还没出来。
2024.1.19.
分数出来了，感觉没有想象中的那么给分好，许是期望过高了吧hhh（捂脸），便扣一分。
1.23
- 课程难度：困难
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：没有
- 难度：困难
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：没有
课程抽象，讲课更抽象，理解上课的时候讲小故事，不理解讲定理的时候先讲一半，然后讲一个小故事，然后把定理讲完的操作，太抽象了。第三节课就润到楼上温老师班级了，给温老师一个好评。
看楼下的hxd，有四次点名，我都没去，问了一下助教说是只占平时分很小一部分，确实也是这样的。期末只看了一眼选填就错了三个，但是总评还好，所以感觉给分捞了。所以不想听课，或者去其他班级听课可以选。给分可以的。
