“科学与社会”研讨课（李祝飞）
2026春 2025秋 2025春 2024秋 2024春 2023秋 2023春 2022秋 2022春 2021秋 课程号：FS10011Q
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6.8(8人评价)
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- 环境学院
- 课程难度：困难
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
| 选课类别：科学与社会 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：核心通识 | 开课单位：工程科学学院 |
| 课程层次：通修 | 学分：1.0 |
课程主页：暂无（如果你知道，劳烦告诉我们！）
AI 总结
AI 总结为根据点评内容自动生成，仅供参考
教学水平
李祝飞老师对学生非常负责任，细致指导，注重实际操作和科研体验。多位学生提到他在教学中灌输科研、学习、做人的理念，课程富有启发性。然而，有部分学生认为老师对论文要求非常严格，批评时没有耐心，且经常打断学生，不尊重学生。
课程内容
课程难度较大，特别适合对科研感兴趣且意志坚定的学生。内容包括选题、课题研究、论文书写，强调独立解决问题和科研技能的培养。同学们在这门课中可以学到软件使用技巧和论文格式，对后续学术研究大有帮助。
作业
作业量大且要求严格，包括选题和撰写论文。李老师对论文的规范性严格把关，尽管这增加了学生的压力，但也有助于提高学术能力。
给分
整体给分较严格，只有真正投入时间和精力的学生才能获得高分。课程不适合想轻松过关的学生。
考试
课程以研讨和论文为主，没有传统的笔试，考察更侧重学生的科研能力和学习过程。
总结
总体来说，李祝飞老师的《“科学与社会”研讨课》具有挑战性，但其细致指导和严格要求有助于学生在科研能力和学术规范上得到提升。适合有志于科研并愿意投入时间和精力的同学选修。
点评
写点评
排序
学期
评分
评分
8条点评
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：超好
- 收获：很多
真的，这一年学到了汗多，虽然课程对大一的学生会有一定难度，但老师会耐心指导，指出不足。这门课学的多少全靠你自己的意志，只能这么说，强者怎么学都是强者，喜欢逃避的人去哪里都不会发光，不要把自己的原因归咎于导师。
另外，如果你真的觉得自己想要在大学较快提升能力，可以好好想想自己想学些什么，多为自己做规划，李老师的指导一定会成为你大学道路上的一束光。
匿名用户
2023秋
- 课程难度：困难
- 作业多少：很多
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：困难
- 作业：很多
- 给分：超好
- 收获：很多
这一年的学习经历深刻而富有挑战，尽管“科学与社会”的课程难度较大，但在李老师细致的指导下，你都能得到了充分的关注和引导。李老师不仅注重理论教学，更强调实际操作和科研体验，使这门课程成为真正了解科研本质的平台。你在这里不仅要面对严格的要求，更将学会如何自我反思和独立解决问题。你能从这门课中学到很多软件使用技巧，论文书写格式等等对后续非常有帮助的知识。李老师的课堪称模范，让你在承受学术压力的同时，也看到了自我提升和成长的可能。
另外，付出越多收获越多，如果你真花了时间，给分会很好。但如果你只想把它当作一门水课那就别选这门课了。
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：超好
- 收获：很多
李老师对学生很负责任，不把这门课当“水课”来上，你能在这门课学习到很多东西，只要你能力强，意志坚定，就能做出一个不错的成果。
推荐对科研感兴趣的学生要好好上这门课，李老师会对你的态度与工作进行认真指导，上完这门课你会对科研产生新的理解。
同时，这门课作为“小班”，能够培养你小组合作，和他人沟通，组织成员工作的能力。
总之，这门课是一门收获很多的课，很值得上。
- 课程难度：困难
- 作业多少：很多
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：一般
- 难度：困难
- 作业：很多
- 给分：杀手
- 收获：一般
前期找同学给新生做科普，然后上来就布置任务说要写论文
论文特别喜欢找茬，说你这里不规范，那里是没有调理，特别没有耐心，经常打断学生的话，不尊重学生。
研讨课变成了学生单方面的汇报，讨论科普的东西很少，反倒压迫学生完成任务，要求高，找茬。
项老师寻求意见，从来都之说一些抽象的东西，根本没有实际帮助。
上来就说这不行，那不行，把新生当成研究生来责怪，而不是培养，达不到课程的效果。
本来这门课不限制优秀率，为了显示自己的权威，上来就警告学生小心绩点，给分很低。
总之上他的课很累，收获很少，而且他喜欢语言摧残心理。
StellarJoy：
你的说法太偏面了。 1.论文找茬其实是对你的论文要求严格，每一处问题都是有依据的 2.你觉得要求高压迫同学是因为你对自己的要求太低了 3.向老师寻求意见，老师给的都是方向性的意见，具体的解决方法要留给自己去解决，觉的没有实际帮助是没有去深入思考老师的建议 4.你认真花了时间对待给分会很高 5.语言摧残心理是自己没有认真思考老师提出建议的解决方法
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- 课程难度：困难
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：困难
- 作业：中等
- 给分：超好
- 收获：很多
利益相关：3.7，我应该是李老师今年给的最低分了😭，还是有点难受的，毕竟花费了我和同组同学不少功夫。不过这门课确实让我收获很多。李老师是一个很有思想的人，上课的时候往往会灌输一些科研、学习、做人的理念，真的很有启发性。不同于别的老师，李老师的研讨课是要求选题做一个“完整”的课题研究，会需要时间投入，但你投入的时间都是有收获的，如果认真做，能学到很多课本之外的知识，能力也有提高。
匿名用户
2026春
- 课程难度：困难
- 作业多少：很多
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：没有
- 难度：困难
- 作业：很多
- 给分：杀手
- 收获：没有
刚出分，先占个位，忙半天给个3.7是何意味！！
做实验<<做调查吗？？？！
做实验的说是参考文献少，，做调查的不只能依靠参考文献吗。。这个比较有什么意义？？
What's more, 每次presentation，都找一堆小毛病还不让解释，这到底是讨论还是批评？？
其他我不评价，组里给分不一样的依据是什么？？？
忙得多分反而低吗？？？那很有意思了！！
AI总结：真正投入时间和精力的学生才能获得高分？？
FACT：真正投入时间和精力的学生并不能获得高分！！
二编：
对组里组员给分不一致的回复：
在出差开会，抱歉回复不及时。结课总结时说过包含几个方面：
开题报告，开题答辩，结题答辩，结题报告，平时课堂讨论，综合考虑后的结果。
大家都参与了两次互评，互评每个人的分数也都不一样。
Summary
我用最直接、最直白、最清晰、最不绕弯子的方式告诉你∶想拿3.7*2+想忙一个学期+想被骂你就选他
