“科学与社会”研讨课（张榕京）
2026秋 2026春 2025秋 2025春 2024秋 2024春 2023秋 2023春 2022秋 2022春 2021秋 课程号：FS10010E
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- 集成电路学院（国家示范性微电子学院）
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- 环境学院
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
| 选课类别：科学与社会 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：核心通识 | 开课单位：物理学院 |
| 课程层次：通修 | 学分：1.0 |
课程主页：暂无（如果你知道，劳烦告诉我们！）
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4条点评
- 课程难度：困难
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：困难
- 作业：中等
- 给分：超好
- 收获：一般
先来说一下课程定位：它看上去只是物理学院的一门普通的科社课，但是这门课和其他的科社课是不一样的，它与“物理创新能力提升实验I”和“物理创新能力导引”这两门课联动，本质上这三门课是8学分的CUPT大课。也就是说，这位老师其实是带CUPT的老师（一共有14位，想知道都是谁的话可以直接去系统上查导引课的上课老师）。如果你不是严班或者物院强基班的同学，并且你也并不打算上创新实验I这门课的话，那么你的科社课就没有必要选择这个老师了，选了之后也会被退；如果你确实会上创新实验I，你可以继续往下看。
三门课联动，其含义是：在做CUPT的过程当中，小班老师不定期组织研讨课，研讨课上每位同学要带着自己的PPT讲一讲自己CUPT的进展。（科社课和导引课并没有明显的区分，你可以认为这是4学分的研讨课）张榕京老师组织上课的频率适中，两个学期一共大约10次。
老师是严谨认真的。研讨课上每个人汇报结束之后，老师都会指出PPT本身可以修改的地方；把报告（包括实验报告和第三题报告）交给一教之前，老师会让我们每个人自愿把初稿交给她，然后她提出一些修改意见，我们来修改，如此反复几次。
老师也是十分善良的。老师并没有本位主义思想，她始终强调稳住基础课更重要，CUPT对我们而言只是锦上添花的东西；老师本身并不push，按理说研讨课就是每个人都需要汇报的，但是如果你某一次并没有准备好，你甚至可以不汇报并且老师也不会觉得怎么样；老师对一教官方所称的“第三题”的处理是绝佳的，她一再强调“第三题”不需要做新内容，只是把前两题做得相对好的一道写成报告就可以；老师给分是超好的，8学分的给分方式是一教给创新实验的4学分，科社老师给科社和导引课的4学分，25级的这个班挺卷的，各位少严同学CUPT做得都很好，去打省赛的也足足有5个人，我觉得我应该是本班CUPT做得最烂的了，出分前我觉得我顶多只能从老师这获得4学分4.0了，结果出分之后震惊我了，老师慷慨地给了我4学分4.3，我推测应该是全班都给了4学分4.3。反之，根据我听说过的消息：某导引课老师（cwx）态度比较差，给人的感觉是要求颇高并且听不得和他不同的意见；某导引课老师（xgy）在一教布置的任务之余，还要求同学提交“科学与社会研讨课报告”；某导引课老师（hxm）要求所谓的“第三题”应该比第一题和第二题增加内容；某导引课老师（xjs）甚至让同学做与CUPT不同的额外的课题；在前两届，一教集团的某导引课老师（zzm）直接给8学分相同绩点，如果你创新实验3.7，那么你的导引和科社课也会得到不幸的3.7……就我所知道的信息而言，张榕京老师绝对是上导引课的老师中最善良的老师。
CUPT是史，但老师是神！
科社和导引课虽然是置课，但是你也可以直接给教秘发邮件让他给你换班，所以相当于可以自由选择。那么我个人给新生选择科社导引课老师的建议有两条：
1.选择张榕京老师
2.选择物院强基班置课的老师
第一条无需多言，第二条是因为强基班学生普遍而言比较摆，你去那种班的精神压力一般而言不会特别大。当然，这两条很有可能是相互冲突的，那么这时候就需要你自己衡量了。如果你想找一个心地善良给分好的老师，那我更建议选1；如果你想水过全程，那我更建议选2。另外，补充一句，系统上的置课信息并不准确，如果你想选2还是建议找人问一问强基班置的到底是哪些老师。
我想说的大概就这么多，最后附上一个神秘链接（其实是我本人在创新实验那边写的一篇点评，如果以上内容你有一些不理解的地方，比如第一题第二题第三题是什么，那说明你对创新实验I这门课还不够了解，那我推荐你去看一看）：https://icourse.club/course/24914/#review-97681
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：超好
- 收获：一般
老师人很好，选就完了。如果是严班置课的话，说明这个课和CUPT绑定了，不过老师还是会带我们看一眼实验室。给分显然也很好。
