“科学与社会”研讨课（张洁）
2026秋 2026春 2025秋 2025春 2024秋 2024春 2023秋 课程号：FS100119
2026秋 2026春 2025秋 2025春 2024秋 2024春 2023秋 课程号：FS100119
2026秋 2026春 2025秋 2025春 2024秋 2024春 2023秋 课程号：FS100119
10.0(3人评价)
10.0(3人评价)
-
少年班学院
- 少年班数学平台专业培养方案
- 少年班电子信息平台专业培养方案
- 少年班学院培养方案（数学与应用数学）
- 少年班学院培养方案（信息与计算科学）
- 少年班学院培养方案（物理学）
- 少年班学院培养方案（高分子材料与工程）
- 少年班学院培养方案（化学）
- 少年班学院培养方案（地球物理学）
- 少年班学院培养方案（大气科学）
- 少年班学院培养方案（机械设计制造及其自动化）
- 少年班学院培养方案（通信工程）
- 少年班学院培养方案（网络与新媒体）
- 少年班学院培养方案（数据科学与大数据技术）
- 少年班学院培养方案（环境科学与工程）
- 少年班学院培养方案（生物技术）
- 少年班学院培养方案（量子信息科学）
- 少年班学院培养方案（应用物理学）
- 少年班学院培养方案（天文学）
- 少年班学院培养方案（安全工程）
- 少年班学院培养方案（电子信息工程）
- 少年班学院培养方案（电子科学与技术）
- 少年班学院培养方案（信息安全）
- 少年班学院培养方案（光电信息科学与工程）
- 少年班学院培养方案（理论与应用力学）
- 少年班学院培养方案（能源与动力工程）
- 少年班学院培养方案（自动化）
- 少年班学院培养方案（核工程与核技术）
- 少年班学院培养方案（应用物理学-核）
- 少年班学院培养方案（计算机科学与技术）
- 少年班学院培养方案（地球化学）
- 少年班学院培养方案（人工智能）
- 少年班学院培养方案（工程物理）
- 少年班学院培养方案（空间科学与技术）
- 少年班学院培养方案（测控技术与仪器）
- 少年班学院培养方案（生物科学）
- 少年班学院培养方案（工商管理）
- 少年班学院培养方案（管理科学）
- 少年班学院培养方案（统计学）
- 少年班学院培养方案（金融学）
- 少年班学院培养方案（材料物理）
- 少年班学院培养方案（材料化学）
- 少年班学院培养方案（网络空间安全）
- 少年班学院培养方案（行星科学）
- 少年班学院培养方案（集成电路与集成系统）
- 少年班学院培养方案（大数据管理与应用）
- 少年班学院培养方案（机器人工程）
- 地球和空间科学学院
- 物理学院
- 化学与材料科学学院
- 生命科学与医学部
- 数学科学学院
- 计算机科学与技术学院
- 管理学院
- 信息科学技术学院
- 工程科学学院
- 人工智能与数据科学学院
- 人文与社会科学学院
- 网络空间安全学院
- 核科学技术学院
- 微电子学院
- 集成电路学院（国家示范性微电子学院）
- 未来技术学院
- 环境科学与工程系（直属）
- 环境学院
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
| 选课类别：科学与社会 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：核心通识 | 开课单位：化学与材料科学学院 |
| 课程层次：通修 | 学分：1.0 |
课程主页：暂无（如果你知道，劳烦告诉我们！）
点评
写点评
排序
学期
评分
评分
3条点评
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
这么好的老师居然没有人写评价吗？！
好吧可能是结课比较早大家都忘记了，这里也是刚刚出分才想起来，总而言之张老师夯爆了。
首先需要声明，科社课认认真真参加、做大作业都是可以给到4.3的——至少张老师应该是这样——因此这里不再赘述给分相关的事，只是单纯不讲给分地聊聊张老师的课好在哪里。
最开始没有选张老师的课（甚至显示已经选中了另一个老师），是后面莫名其妙变成了张老师的课，非常忐忑地去的。
上课前老师先发邮件让加好友，让大家把自己的课表发给她，她再亲自根据大家的课表帮我们找到所有人都有空的时间，如果自己有别的安排也可以提出来修改，已经可以看出来老师多么在意每一个学生的感受了。
第一节课（严格意义上是正式课前大家先熟悉熟悉）老师约在办公室附近的会议室上课，请了大家吃披萨（特别有品从此以后我披萨都是吃那家的）。第一节课基本什么也没有干，老师让大家简要地介绍一下自己和自己对这门课的期望就结束了，顺便询问大家的意见，商定好了下一次课的时间。
最有印象的是从第二节课开始，老师上课的内容是讨论——老师自己准备一些她认为很有意思的科学与社会话题到课堂上供大家分享自己的看法，交流意见。从个人学业安排聊到理想的自己、从“假如是中科大校长你会做什么”聊到张雪峰老师我还记得你…….后面的课也大多如此，其中涉及到的各种学术相关社会相关话题，对我很有启发，真在大一繁忙的学业中创造了一片供人思考与规划未来的净土，每一次课都十分认真地听课与讨论了，收获颇丰。此外老师经常带着自己组里有空的学长学姐来一起聊，也可以在他们身上学到很多。
课堂大体如此，接下来说说作业。作业也是非常非常夯：小作业安排大家自己做一件一直想做却一直没做的事，并且分享你的收获。题材非常自由，我当时做的事是研究了一直很感兴趣的vtb怎么做动捕、皮套、直播间，然后自己在期末周开直播学数学分析www。其他同学甚至还有抽空提前学了电动力学这种题材，特别有意思，也真的在老师的引导下发现了“任务”与“我想做”的区别，学会了如何利用这种区别去做些什么，个人认为是比抓不感兴趣的你去查文献做实验有意思有意义的多的；重头戏的大作业则是自选题材做研究报告，老师不会强制你做某个题材——当然前提是与化学强相关——重点在于你真的感兴趣（给了参考选题比如陶瓷中的化学，好像还有博物馆等等但是记不清了），于是自己按照兴趣搓了个镇痛药物的迭代和分析的研究报告，也是美美提个4.3。相较于很多被其他老师逼着做他们方向的实验、打小组PK等等的形式，张老师的的确确是我个人的白月光了……
课堂之外，老师会组织在校园里野餐（在课上积极参加讨论，让老师看到你的确是个很有思想很有趣的人很可能受到邀请哦），形式和上课很像但是聊天吃饭等等更加自由，且参加的主要是组里/老师自己行政班里的同学，请30块钱的饭给你自己解决吃的东西，去不去是自己的自由。在这些活动里进一步了解了老师的生活方式和科研态度等等，受益匪浅。
最后说一些我认为最重要的吧：
张老师是科本出身，还拿过郭奖，非常非常有实力，是很有追求时时刻刻保持着学习热情，同时也非常关心同学们的老师。今年课上课下老师一直在和我们探讨怎样的老师才算得上好老师呢，同学们希望的是怎样的老师呢这样的问题，非常希望自己真的能够成为一个有助于大家的学习乃至人生的老师——在我这里毫无疑问也确实是。因此，我希望大家在看到这条评论之后也要自己想一想自己是否能够拿出与老师同样的热情去面对这门课，毕竟如果你自己就是抱着“科社这门课本来就一点意义没有”的态度想纯ai做一点水过去，那么体验反而可能未必会好，给分也不能包。至少这学期有同学全程玩手机态度很消极，他的体验也很难称得上好，也算是给大家做个提醒吧。
虽然说了很多吧，到这里也还是来一句伟大无需多言做结尾算了。感谢张老师为我的大一带来的热情与启发，也希望未来选择张老师的同学们能够让张老师进一步地成为她心目中的好老师吧！
