“科学与社会”研讨课（陈勋）
2024秋 2024春 2023秋 2023春 2022秋 2022春 2021秋 2021春 2020秋 课程号：FS10011V
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- 课程难度：简单
- 作业多少：中等
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：很多
| 选课类别：科学与社会 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：信息科学技术学院 |
| 课程层次：通修 | 学分：1.0 |
课程主页：暂无（如果你知道，劳烦告诉我们！）
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1条点评
匿名用户
2022春
- 课程难度：简单
- 作业多少：中等
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：中等
- 给分：杀手
- 收获：很多
要保研了回来评个课。
陈勋老师年轻有为，举止很有风度，待人温和，上他的课就像开组会一样，会教很多类似科研素养的东西，然后大家一起讨论选题，汇报进展，互相提问，真挺有科研那感觉的。
不过这门课给我留下了很深的坏印象，被并列为我本科生涯最讨厌的课，都是以讲PPT的方式来进行小组多人大作业考核，并且是主要考核手段。
在这门课中，我体会到了这种考核方法所有的缺点。
自己的组里，有人身为组长一直混，不主动推进度，不主动解决问题，真是贯彻了那句只要你敢拖到最后，总有人替你干的。等把PPT都给他写好了，他都要催好几次才肯试讲一遍，最后上场的时候还不知道怎么打开PPT放映，“不好意思老师，PPT是我们组xxx负责的，所以我不知道怎么打开。”
如果你是那个最先开始急的人，那你就有可能干了最多的事，但是又碍于面子并不好在分工中写的很明显，而是尽量地把大家的工作量写得相对均匀（但是也没有到看不出来谁是干活最多的人的程度吧），结果是你最后没有得到与你努力相称的分数，老师只是简单粗暴地给组长最高分。
而对面组里很喜欢讲“xxx功能我们做了很久”这种卖惨流，展示自己的工作量确实是很明智的做pre技巧，但是你最后至少要把这个功能做得相对完整吧，最后这个功能根本就没被做出来，一个地图app，连地图都被阉割了，只剩一些地名的图文条目，而就是这样的一个demo获得了老师的青睐。
上面就是我当时的心理状态，确实不健康，与其怨天尤人，不如反省自思，后来我也复盘了很久，总结出几点经验教训：
- 小组作业，如果想要做好，一定不能找混子组队，不能接受混子的组队邀请，尤其不能让混子当队长。一条衍生的二级结论是——尽快组队，因为混子往往习惯组队也拖延到最后（并不是说拖延到最后的都是混子）。
- 只要有决心干好一个工作，不仅实际行动上要表现为leader，名义上也要成为leader。
- 如果你发现别的组有什么地方做的不好，如果情况允许就当场提出来。
大二一年我深入贯彻以上三条，情况果然有所好转，不过大三我遇到了某专业选修课，在以上三条我都做到比较尽善尽美的情况下，通过其精彩的考核制度，使我总结出了最重要的第0条：
0. 如果允许一人组队，那就一人组队。
说明一下，后来我的队友几乎都是很nice的人，工作也做的很扎实，归根结底我还是认为是考核方式或者规则的问题，为什么被考核的人，要做那么多与考核内容无关的工作，才能保证考核的公平？在组内写出一份人人都满意的分工贡献表对我来说还是太难了。
最后回到对课程的评价，课程设计很好，让科研导师带一个10人的小班完整的走一个项目，真的很有意义，有心的人可以学到很多。
陈勋老师我相信他是个好老师，客观上也认为是好老师，主观上讨厌。在给分前他称课程现在有优秀率限制了，不然的话就每个人都给优秀了，其实大家查之前的他的评课也知道他确实会这么干，所以我询问了教秘，得到的回复是没有限制，跟同学们商量了之后私信转告了他，结果他在课上当众指责我太功利，说即使没有限制也会公平给分，反正一学分没什么，就当给我上一课了，最后给了我3.3，倒不是非要争个好看的GPA，一学分在大一的影响也是微乎其微，但是他的自称公平是对我的深刻否认，认为我做的不如组里的摆子组长，我实在不能接受，幸好我也确实没接受。
总而言之，他从结果上确实给我上了一课，但是我不会感谢他，以我的气量，会一辈子记恨他😃。
