怎么说呢，看见张老师评分这么低，我还是很诧异的。

先谈谈讲课吧。 首先，张老师上课，我是听得懂的。有的老师班上会有较大比例的同学反映上课听不懂（他们表示老师水平很高，是因为自己太菜了所以听不懂。但在我看来，老师的知识水平并不总是和讲课水平相匹配的）。

其次，老师上课会补充书上没有的习题，对同学们提高能力是有帮助的。 最后，老师上课调理清晰，而且进度不赶，很适合我们这种数学基础薄弱的同学。（本来张老师就是为我们生院配置的线代老师）

再谈谈作业。 我不是很理解为什么作业少会被同学们批评。想要把数学学好，的确是要靠多练习。但嫌老师的作业少，你完全可以自己找题来做啊。老师并不是没有推荐习题册，诸如本书配套习题，李尚志的习题，老师都是有推荐的。 学数学不能指望什么都靠老师。老师只是提供了一个她认为绝大多数同学能接受的作业量；如果你吃不饱，就应该自己觅食。这里毕竟是大学，不是高中。

最后是到勤。 老师是为叠课的同学们留了通道的，表示了充分的理解，并且是相当人性化的。 可如果你没叠课，那学生按时到教室上课，难道不是一个学生最基本的规矩和礼貌吗？老师上课点名以及查教务系统，都是她在尽自己的职责。为什么尽职尽责还会招来骂声呢？

期末完了，老师确实不怎么调分（我的总评分也很低）。但在我看来，弹性给分只是老师的权利，不是老师的义务。

写在前面：没捞分，甚至是向下取整 老师还是很好的。除了刚开始几节课点了几个同学回答问题以外，其他都没有小测或者点名。老师也是允许叠课的，我周四上午课就叠掉了。由于有点渴以及自己比较摆，我也没怎么听课。但是感觉老师讲的是非常好的，PPT上内容非常清楚，想掌握知识点还是非常容易的。 这学期几个助教感觉还行，唯一一点不好的是：虽然能接受因为叠课而产生的电子版作业，但是不给补交。 看在评课社区里有好多同学反应作业少，我倒觉得这并不差到哪里啊，难道是想作业非常多吗？完全可以自己找题做，小黄书上的一些题目还是非常有挑战性的。 这学期这个班上的同学好像0比较多，我看这个班的期末平均分好像比其他班要高了不少。具体给分好坏等出分后再评。

（按235算没捞分，按334甚至减了零点几）

讲课的水平确实一般，基本上不如看书自学。其实这门课考试也不会很难，考前认真复习一遍知识点，把历年考题刷一遍，基本就没问题了。

考试给分中规中矩，总评不会捞（哭

大三老狗来写评课了

感觉，张老师不至于这么只有6分吧，起码老师还是讲清了这个课的脉络的，给分也还很人性化

最开始课掉了才来的这个班

刚开始看老师是PPT上课 第一印象有些照本宣科

由于不太喜欢PPT的授课方式 故全程看书自学（yysy科大教材编的真烂 但其实应付这门课也够了）

后来期中后上课偶尔抬头听了一些 发现老师讲课还是不错的 也会有一些扩展与补充 最后还带着我们过了一遍去年期末题 有些题的解题思路这学期期末也用到了的

老师上课确实偶尔会点人回答问题(我期中后那周开摆了 自学没跟上进度 被点起来一次结果什么都不会XD)

个人感觉点人这个其实算不上太大的槽点吧（）

期中期末都是偏重于计算 所以这门课细心一点拿个不错的成绩还是不难的 从均分也能看得出来

我期中因为自己nt错了一个填空 喜提87 期末95 按334算是94.1 不知道总评会不会被捞ww

所以暂且打9分 给分打“一般”吧 占个坑先

总评出了再来更>0<

更新：被捞到95了！ >0<

更新：看群里好像好多人被向下取整了（） 给分还是改成一般吧

体验还行，个人感觉水的挺舒服的。叠了一节课，但另一节课也没去过，听说有点人回答问题？我也没管，好像只有刚开学点了几次。听线性代数(B1)就是纯纯浪费时间。

助教接受电子版作业好评，每次都交的电子版，但是迟交一天就零分差评，不过期末前补还是能拿点分的。

问题主要在这寄吧课上了，也没学啥有用的，考试就纯纯刷题者赢，想拿分就多刷往年题吧🤮

翻邮箱突然发现了老师考前发的邮件，晋级为现代达人没绷住，有cxj内味了🤣 出分了，我不管怎么算都是被向上取整了，但都说向下取整，难道是因为我89.x，老师把卡绩的捞了？数学通修课真的是……要内容没内容要给分没给分。随便了，有时间还得好好看炯书去。

现在大三了，当时觉得炯书好，是因为觉得炯书把线性映射线性变换之类的讲的很清楚，但是现在发现随便拿本高等代数讲的都挺好的，炯书似乎有点过时了，Jordan标准型讲的有点难懂，当时没看太明白。其实很多书都很不错，比如李尚志，谢启鸿，可以参考下数院同学的推荐。

现在接触了一些量子力学，机器学习之类的应用线代比较多的领域，开始理解了很多学长说的“线代b1啥也没讲”的意思了。不过大一基础课全校同学一起上，没办法照顾各个方向的需求，而且还有很多同学会转院，所以只能讲一些基本的内容。

我觉得数理基础课这样只讲基本内容是没有问题的，理解了这些基础的理论，才能在以后专业课的学习以及科研中快速理解新的概念，想拿成绩的话就多做点题，适当的做题对理解也是很有帮助的。

想进阶一些的话可以看看我讲的高代之类的数院人的书。如果你确定想学工科方向(地球物理也是)的话可以看看strang的书或者课(当时看过strang，感觉讲的一坨，现在想来可能是因为老爷子面向的是MIT的工科生)，如果确定学物理，那就可以看看《linear algebra done right》。

上课思路和逻辑有些混乱，作业训练量低，想学到真材实料的同学避坑；

虽然不点名，但是上课冷不丁喊人回答问题，想划水的同学避坑；

这学期助教不支持线上收作业，有翘课、叠课需求的同学避坑（叠课可以向老师说明，点名回答问题不会点到你）；

综上，傻孩子们，快跑啊！

给分好坏等期末出分回来再酌情修改。

谔谔，调分真就向下取整，卡绩不捞。

大三重修人，期中87，期末90，平时分满分,最终总评92。所以说给分算不上好，出分后群里都是感谢老师不捞，所以特别在乎给分的同学可以移步其他班级。

说说上课，由于本人后半期有很多ddl和期末考试+重修，故只去了前半学期的课，总体而言，讲的还可以，但是可以看出来备课不是很充分，会出现把自己挂在黑板上讲不出来的情况。

会点名，但是开学初会统计叠课名单（班上有同学跟其他同学炫耀自己用别人的课程表假装叠课，结果错发到助那里去了，属实笑不活了），应该不会点重修人（反正没点到我）。

作业不多，一周6、7道题，都是书后题。PPT感觉比较简略，只给出了定理或者命题，没给出详细的证明。我复习都是看的第一次在申伊塃老师班上课的课件。

吐槽一下期末试卷，证明题一点难度都没有，整张卷子计算量大得很，大题有好几个施密特正交化，算的头昏脑涨，体验一般。

这学期是老师第一次教线性代数，感觉老师是很想努力上好这门课，但第一次教，对课程内容其实不是特别熟悉，讲课时有可能卡顿、看讲稿，几乎没讲私货(拓展知识)。

作业存在一些死算题(不是少数)，比如一道死算的大题有好几个小题，每个小题都是死算(如求解特征值)，布置就是整道大题都布置。

给分不错，应该往上调了。

量化系数：4+2+3+5+3=17=>7